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B1跨学科学习活动设计

作为初中的语文老师，这次的跨学科教学活动给了我很大的启发，让我受益匪浅。

首先，是现代教学信息技术在课堂中的运用，镜头的放大，白板分枝图的板书，平白一体机的使用，录播学生操作情况，很好的把学生的注意力和兴趣调动起来。特别是现场制作作品及时在白板上的展示，以及实录龙的制作方法，都让人耳目一新，学生兴致高昂。这让我想到:初中生注意力容易分散，而且好动，喜欢看动态的图片或者视频，在教学中如果注重把动态教学技术加入进来，教学效果也能事半功倍。其次是 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 学习积极性。反观自己的教学课堂，缺乏生动，还需要多在教学设计中注意教师语言的生动性。第三是学生在课堂中的参与。学生比较容易记住自己亲自体验过的事物，而且喜欢有动手操作性的实物教学，参与过程的分组交流也能达到加深印象的作用。

在教学中，习惯性的主导课堂，让我们遗失了学生自主锻炼的机会。虽然这是一次跨学科的学习，但我们的教学都需要联系生活实际，从学生出发。教学这条路是任重而道远，永无止境。我们相信，如果我们能将这样的追求坚持下去，教师与学生共同进步，都有一定得收获。

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