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《多项式》学情分析方案

学情分析目的

通过旧知回顾收集学生对代数和及单项式的经验、知识储备，为教学中动态调整教学内容和方法提供给参考。本节课的教学目标达成以及教学内容的安排有两个前提：一是学生对于第一单元的代数和概念是否充分了解，二是学生对于之前 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 两种方法及工具进行学情分析：

1、课堂活动。通过“希沃白板5”的“分组竞争”、“趣味分类”等课堂活动检测学生对单项式、多项式和整式的理解与应用。

2、机动点名。根据学生的作答及举手情况，利用希沃展台展示学生做题情况，让学生进行习题讲解或分享。

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