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浅谈家庭氛围对幼儿心理健康的影响

执笔者：宋某某

幼儿心理的发展是幼儿语言、感知觉、注意、情感、情绪等诸方面的发展。是智力因素和非智力因素的发展.非智力因素+智力因素=成才.健全的身心，是促使孩子成才的重要条件.3"4岁幼儿心理特点：情绪性强，行为受情绪控制。思维是直观、具体的。孩子特别是小班幼儿只有具体的感性思维，把事物当做具体的人来看待，会说话，有人的习惯，甚至完全象人一样顽皮，幼儿的这种思维把具体的人和物等同起来。心理学家称之为“泛灵”心理。“凡是把事物视为有生命和有意向的东西的一种倾向。幼儿能把“死板”的物体生命化，而把心灵世界物质化。

某种意义上讲，家庭心理环境对人具有更大的影响作用。父母是子女的第一任教师。家长的素质、教养、人格、生活方式、工作态度等对孩子道德观念、行为准则、态度认知、情绪情感以及一些良好习惯的形XX产生着重大影响。家庭生活中如父母以民主、平等的态度对待孩子，并且父母之间在家庭中能忍耐、平等、随和谅解、互相爱护、关心，能多给子女鼓励和诱导，而对子女的缺点、错误恰如其份地批评指正，提高子女对自己及他人的认识，改正其缺点。这样就能够逐渐培养子女友好、自尊、自立、大方、热情的人格特点，具备接受批评、经受压力、关心他人待人坦诚、有独立处事的能力。不同类型的家庭的不同教养方式对孩子个性品格，心理素质的形成的影响是不同的。只有良好的家庭环境，掌握正确的教养态度和方法，才能培养孩子讲责任，讲民主、讲勤奋、讲进步，不骄不宠，自尊自强的好品格。如果家庭人员关系不稳定、不和睦，则会产生不安全感，表现出敌对、偏激、孤独等心理，产生不健全的心理品格。此外，在家庭心理环境中，家长的性格、兴趣、笑语欢声，家长对生活充满热爱，兴趣广泛，学习与钻研，那么这个家庭则会较多地充满学习；如果家长有音乐、美术等方面的才能，那么家庭则会充满艺术气息。可见家庭环境对塑造孩子有着很深刻的影响。

中国的中小学生心理教育有多落后？

前几天看到一个新闻，13岁的初中生残忍杀死了自己的母亲。背后有怎样不为人知的背景，已经无人去考证，但是折射出来的问题：中小学生心理教育问题，什么时候能够有改善？本人农村出身，因为家人工作原因，有机会接触一些小学生，见过一些自卑、自闭，甚至抑郁的，明显跟周围人格格不入。而以前初中出现过很多打架斗殴，少年怀孕等各种乱象，家长也好，学校也好，处理的结果往往是针对事件本身，并且很多时候还是错误的方法。心理教育的普及真的是任重而道远。最开始看到这个新闻的时候，非常同情这个孩子，社会上大多数都站在家长的一边，有没有想过孩子为什么会变成这样？！难道真的是自然而然学坏的吗？家长的水平本来就不高，肯定没怎么教育好自己的孩子，孩子对她没感情，还不是有她的错，有的人活在这个世上比死更累，尤其是对那些心理抑郁的人来说，也许那孩子心里藏着什么事，为什么没人关心？没人深入调查下去？还有中国的教育确实很机械。

很多家庭认为把孩子托付给老师就可以放心。我却不是这么看的，我觉得靠一个老师来改变一生，只能说是家庭教育的缺失，我觉得这世上没有什么比父母更能影响孩子的一生了，从生下来开始直到长大成人进入社会，孩子的一言一行莫不时刻透露出家长的风范，不是说吗孩子就是家长的一面镜子，父母不仅是孩子的启蒙老师也是孩子心灵成长道路上的指路人，而老师只是其中的辅助人之一，要知道家庭教育在人一生中的比例占到百分之七十还多，而其他的幼儿园和学校教育乃至社会教育的总和，不过区区的百分之三十左右，所以， 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 到不管是在幼儿园还是在学校进而都永远有着优秀的和不那么优秀的快乐的和不那么快乐的学生，就是这个道理。所以，一言以蔽之，有着良好的家庭氛围教育的孩子不管走到哪里都能适应并且是快乐良好的适应，而缺乏良好的家庭教育的孩子不管走到哪里都不能良好的适应更别说快乐的适应了。如果说有，那么，一定是学校教育和家庭教育共同发生了作用，这是铁定的。

青少年的健康成长是每位父母的期望，也关系着祖国未来的发展和民族振兴。因此，作为家长，作为老师，我们应该都充分意识到这份责任的重大和意义，关心关注青少年的健康成长。同时这也需要全社会的共同努力，创造一个美好、和谐的社会环境，让他们能够在这样的环境里快乐成长！

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