12、学画写意花卉教案
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第二课 学画写意花卉
学习领域：造型·表现
课时:3课时
教材分析
从本课起，本单元进入“造型·表现”领域，开始进行花鸟画基本技法的学习实践。由于花鸟画表现题材十分广泛，不仅仅是花草和禽鸟，还包括蔬果、走兽、鳞介、翎毛、游鱼、昆虫等众多自然界动植物形象；所以按照先易后难的原则，本课先安排学习常见花卉的画法。具体顺序是，首先重温小学阶段曾接触过的笔法、墨法，熟悉宣纸和笔墨的性能，接着学习画花卉，也是先将花、叶、枝等局部分开练习，先单独画枝，再单独画花，再单独画叶，最后将几个局部组合成花卉的完整形象。教材以步骤图的方式提供了梅花、菊花两种花卉的写意画范本，详细展示了基本画法过程，在指导学生临摹时，应注意提示学生发现最基本的笔墨规律、造型特点，以期掌握要领，举一反三，最终达到能进行写意花卉小品创作的目的。
教学思路
本课可用三个课时完成教学：
第一课时学习教材第24页至25页内容。小学曾浅显地接触过笔法、墨法，但墨法只介绍了“墨分五色”的规律，本课又新增了泼墨、积墨、破墨的技法介绍。可指导学生结合教材中三幅花鸟画作品的随堂欣赏，在生宣纸上进行尝试体验。具体到写意花鸟的画法，这一课时的任务是完成“活动一”的内容，指导学生分局部进行临摹练习，顺序是画枝→画花→画叶。临摹时可暂不考虑整体构图，将注意力集中在枝的上挺、下垂、横斜、回折等取势上和花与叶的点S尽⒐刺睿ㄋ础⑻钌┑纫话慵挤ㄉ希康氖俏罅娇问钡耐暾髌妨倌∽銮捌谧急浮?/p>
第2至第3课时，完成“活动二”的两项内容。第2课时完成梅花、菊花的临摹练习，第3课时尝试进行写意花卉小品的自主构图，运用所学花卉基本造型方法自由组织画面。
教师的现场绘画示范应贯穿于三个课时中，以给学生直观的感受和引导。学生课堂作业的展示评议，可着重放在第3课时，以学生自由构图的写意花卉小品为评议对象。
教学目标
知识与技能：进一步熟悉写意画的笔法、墨法，学习画枝、画花、画叶的方法步骤，能进行花卉临摹练习。
过程与方法：通过笔墨体验、局部临摹、完整形象临摹等方式学习写意花卉的基本方法步骤。
情感、态度与价值观：通过动手实践，体会中国花鸟画审美特征和笔墨情趣，陶冶性情，提高对花鸟画的学习兴趣。
教学建议
课前准备
教师准备教具：笔、墨、颜料、生宣纸以及固定宣纸的花架等。
学生准备用具：中国画画具及材料。
教学过程
教学设计
第1课时
（一）引导阶段
上节课，通过古今画家的花鸟画作品欣赏，我们了解了中国花鸟画的一些基本知识。从这一节课开始，我们将用6节课的时间亲自动手实践，学学写意花鸟画的基本技法，画出我们自己的花鸟画。
中国画讲究用笔和用墨的技法，在动手画花鸟画之前，先让我们练习一下水墨画的笔法和墨法。只有掌握了基本的笔法和墨法，才能更好地表现出中国画的韵味和意境。
（二）发展阶段
1、笔法练习：中锋，侧峰、逆峰，散峰。
2、墨法练习：“墨分五色”（焦、浓、重、淡、清）；泼墨，积墨，破墨。
学生分小组，按照教材第25页“知识点”中的介绍，进行用笔和用墨的实际体验。教师到各组巡视指导，并在各小组分别示范。
提示：用笔和用墨分别介绍是为了更为清晰明确地展示笔墨技法，但在实际作画中笔墨是一体的，是无法硬性分开的。
教师现场演示，学生随教师演示进行临写 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 用；（3）枝干、花叶造型是否完整，是否美感；（4）整体构图是否合理；（5）花朵疏密处理是否得当。
鼓励学生进行自评、互评，教师做适当补充。
提示下节课学习内容及需要准备的学具。
（四）收拾与整理阶段
刷笔，收好墨和颜料。整理自己的作业，注意晾干后折叠保存。收拾画具，整理卫生。
（五）课后拓展
1、注意观察多种花卉的形态特征，注意搜集写意花鸟画作品图片，与同学交流分享欣赏感受。
2、利用课余时间多做写意花卉的练习。
第3课时
教学内容为学习写意菊花的画法，在随教师的示范进行练习的基础上，完成课堂作业：先临摹课本第27页的写意菊花步骤图，再自主构图，完成一幅写意菊花小品。
教学过程同第2课时。
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