《中国近现代史纲要》教学改革草案
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《中国近现代史纲要》教学改革草案
一、课程组织形式：
A、教师分配任务：老师按照课程目标、课程要求，依据教材，将上编、中编和下编概括成80个问题（以供期末考试出题参考,任课老师灵活掌握）。
问题要求：1、最好具有争议性；2、所提问题相关材料丰富；3、问题具有时代性；4、设问清晰，目的明确；5、紧密结合教材，涵盖教学重点；6、尝试结合习总书记的相关讲话精神。
教师在第三周某某，将本学期80个作业题按照序号顺序分配给学生，（各任课教师可以灵活掌握）
B、学生自主学习：课下进行。学生根据分配到的作业题，查找、阅读、整理材料，利用材料解决问题。
每道题搜集5000字以上（至少有四种类型，20则以上）的材料，严格按照史学规范，注明出处（材料规范具体要求见附件三）。整理成电子版，在发言前一周提交到网络教学综合平台。并打印出来，发言后交给任课老师。作为平时成绩评定的重要依据。（见附件一）。收集的材料附在附件一后装订。
资料应包括：著作、期刊、方志、报纸、档案、学位论文、网页网站等，形式上不局限于文字材料，可包括图片等。
C、课堂讨论：每次课由负责该作业题的学生主讲，学生利用搜集到的材料对问题进行阐释。并展开讨论。
教师将作业题登录网络教学平台，审阅主讲同学搜集到的材料，做到心中有数。在课堂讨论过程中，进行引导、点评、总结，帮助学生得到准确的历史结论。教师注意把握时间，控制发言、讨论节奏。
非主讲的同学积极参与讨论。讨论表现是平时考核的重要组成部分。另外，非主讲的同学需认真记笔记，将笔记记录在笔记纸上，《课堂笔记》表（见附件二）。每个学期需提交12——13次课堂笔记。要求手写。期末由课代表收齐交给老师评阅。作为平时成绩评定的重要依据。
二、课程考核：
课程考核由平时考核和期末考核两部分组成。平时成绩和期末成绩4:6。
平时考核：给分依据学生考勤情况、笔记认真程度、材料搜集情况、课堂发言情况、课堂讨论参与度等。各部分比例由教师自己掌握（建议各占20%，便于统计分数）。
期末考核：闭卷考试，考试内容统筹各教学班，由教研室统一命题。
三、课程内容安排：
根据我校每学期17周课时安排，内容列表如下：
周某某
课程内容
课时
1
导言
3
2
鸦片战争前的中国与世界
示范、分配任务、说明要求
3
3
第一章反对外国侵略的斗争
3
4
第一章反对外国侵略的斗争
3
5
第二章对国家出路的早期探索
3
6
第二章对国家出路的早期探索
3
7
第三章辛亥革命与君主专制制度的终结
3
8
第三章辛亥革命与君主专制制度的终结
3
9
第四章开天辟地的大事变
3
10
第四章开天辟地的大事变
3
11
第五章中国革命的新道路
3
12
第六章中华民族的抗日战争
3
13
第六章中华民族的抗日战争
3
14
第六章中华民族的抗日战争
3
15
第七章为新中国而奋斗
3
16
第七章为新中国而奋斗
3
17
下编概述、复习
3
18
考试
2
附件一 ：
《中国近现代史纲要》材料搜集分析成果记录表
姓名： 序号：
专业：
提交纸质作业时间： 年 月 日 周 第 节课
题目：
你搜集到的材料共有（ 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 、藏所、目录编号。如：
例1：《陈云致王明信》（1937年5月16日），莫斯科,俄罗斯当代文献保管与研究中心藏，495/74/290。
例2：《傅良佐致国务院电》（1917年9月15日），中国第二历史档案馆藏，北洋档案，1011—5961。
档案文献的标注不强求统一，按原档案自身的编排方法标注。
5.网络资料著录格式
限以数据库公布的档案文献和官方网站原始性资料为主；若网上公布的资料有纸质出版物，则应以纸质出版物为据。
中文网络文献资料著录格式，除按照相关中文文献著录格式进行著录外，亦唯须在后面著录文献所在网页网址，文献发布日期/文献下载日期。
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