以下为《《第8课 欧洲的思想解放运动》教学设计》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

《第8课 欧洲的思想解放运动》教学设计

XX养正中学 邹某某

教学指导思想



主要教学思路为：创设材料情境—问题探究—任务驱动—思考总结。期望构建活力高效的课堂，使学生能对欧洲思想解放运动形成立体的认知。



教学背景分析



教学内容分析

本课内容含量比较大，事件多而复杂，课堂知识框架的构建应着力于理清其间的逻辑与因果关联。

学生情况分析

在高一学生已经具备一定的基础知识以及阅读、分析归纳和概括能力的基础之上，进一步引发其学习兴趣，培养理解复多.杂变历史现象的历史学科素养。



课标要求与教学目标



1、通过了解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与资产阶级革命的历史渊源，认识资产阶级革命的发生和资本主义制度的确立，是近代西方政治思想理念的初步实现。

2、通过文字、图片等资料，创设材料情境，并以问题驱动，培养史料实证、历史解释等学科素养。



教学重点和难点



1.了解文艺复兴、宗教改革兴起的原因及意义；

2.概括近代科学的兴起和发展；

3.掌握启蒙思想家的观点及启蒙运动的意义。



教学过程



教学环节

教师活动

学生活动

设计意图



问题引领

导入新课

问题引领：请根据时间轴，概括14-18世

纪欧洲历史的阶段特征？



自由发言，得出基本结论：





结构与逻辑意识培养



一、群星闪耀的光辉时代：

文艺复兴

1、知识框架：



2、问题引领：为什么文艺复兴滥觞于意大利（主要是佛罗伦萨）？

材料情境：

材料1：“在中世纪晚期，财富便以前所未有的数量被创造出来，且通常集中在专精大规模商业与金融业等新行业的城市，例如威尼斯和佛罗伦萨......随着财富积累，财富拥有者借由赞助文学和艺术来满足感官。” --【英】保罗·约翰逊

材料2：黑死病横扫整个欧洲，使人口减少 1/3—1/2，佛罗伦萨也不能幸免…从 1300年的人口顶峰的 9. 5万某某暴跌到 1340年的 3万某某。也就是说，佛罗伦萨经过黑死病的肆虐后，人口减少了约 2/3。

——王某某《文艺复兴早期的佛罗伦萨经济之考察》

材料3：他们依靠从商业、银行和工业活动中获得的财富，能够雇用大批诗人，学者和艺术家…通过这些人，资产阶级得以抒发他们自己的理想与价值观念。 ——【美】坚尼·布鲁克尔《文艺复兴时期的佛罗伦萨》

材料4：意大利是古某某 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 堂中的圣职人员是圣洁的、有价值的……加尔文认为：所有的职业在上帝面前，都具有同等地位。

学生思考回答关于宗教改革的背景、观点、影响：

1、背景：

政治：天主教会的堕落和残暴激化社会矛盾;

经济：资本主义经济发展，资产阶级要求摆脱天主教会的束缚;

思想：文艺复兴宣扬了人文主义，解放了思想;

导火线：教皇在德国兜售赎罪券。

观念：

因信称义、先定论、唯《圣经》、简化教仪

影响：

宗教改革促进人们思想的解放，沉重打击天主教在欧洲的神权统治，为实现社会转型和近代社会的到来起到重大推动作用 ；

新教确立了适应资产阶级需要的伦理规范和生活方式，夺取了大量原属教会的财产，促进了资本主义的发展和民族意识萌发；也有局限性。

问题探究，引导学生理解宗教改革的背景、观点、影响。



三、批判、启智与重构：启蒙运动的三个认知维度

问题引领：

认知维度一：启蒙思想家批判的是怎样的社会现实？

材料1： 迷信的人对于恶棍来说，就如同奴隶之于暴君，甚至有过之而无不及。迷信的人为狂热的人所主宰，最终也会成为狂热分子。源自于异教并为犹太教所接受的迷信从一开始就传染给了基督教会。

材料2：独裁政府是这样的，君主可以不遵循一定形式，只凭个人意志，毫无理由地剥夺臣民的财产或生命而不触犯法律。 ——伏尔泰

认知维度二：如何开启民智？

认知维度三：如何构建“理性王国”？

1、阅读课文，填充下表：



回答问题：

认知维度一：批判王权、教权、神权、特权

认知维度二：独立思考+知性认识+自我评判

（重点理解何为理性主义？）



认知维度三：



问题探究，引导学生理解启蒙运动的重点内容。



四、宇宙运行的自然法则：从蒙昧主义到近代科学

近代科学技术成就：

哥白尼——日心说：动摇欧洲中世纪宗教神学的理论基础；伽利略 “近代科学之父”；牛顿——万有引力定律、力学定律、微积分。

2、人文主义与近代科学



从表格中选出三个关键词，提炼一个主题。

（要求：主题立意明确）

了解近代科学技术成

就；

主题示例：

思想解放推动了自然科学的产生与发展；自然科学的发展推动思想解放；自然科学与思想解放相互影响

问题探究，引导学生学习与理解人文主义与近代科学之间的关系。



课堂小结








[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《《第8课 欧洲的思想解放运动》教学设计》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。