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一、引言

A. 研究背景和意义

高中英语教科书是学生学习英语的主要教材，对于学生的语言学习和文化认知具有重要影响。而国家形象作为一种重要的文化标志，在教科书中的呈现对学生的国家认同和家国情怀的培养具有重要作用。因此，研究高中英语教科书中的国家形象，探讨如何更好地建构国家形象以增进学生的国家认同和家国情怀，具有重要的研究意义。

随着时代的发展和社会变革，国家形象的呈现方式也发生了变化。因此，对比人民教育出版社、北京师范大学出版社和外语教学与研究出版社根据2017年版课标修订出版的三套高中英语教科书，就其核心阅读语篇中国家形象呈现之异同，可以更好地了解当前高中英语教科书中国家形象的建构情况。

B. 研究目的和方法

本研究的目的是通过定量和定性相结合的研究方法，比较人民教育出版社、北京师范大学出版社和外语教学与研究出版社根据2017年版课标修订出版的三套高中英语教科书中的国家形象呈现方式的异同，探讨在时代背景下，高中英语教科书如何更好地建构国家形象，进而增进学生的国家认同和家国情怀。

本研究采用定量和定性相结合的研究方法。定量研究将通过统计高中英语教科书中的国家形象数量，比较不同出版社之间的国家形象差异。定性研究将通过主题分析和表现方式分析，探讨高中英语教科书中的国家形象的主题和表现方式。

通过以上研究方法的运用，本研究旨在全面了解高中英语教科书中国家形象的呈现情况，为提出改进高中英语教科书建构国家形象的建议提供依据。二、高中英语教科书中的国家形象

A. 国家形象的概念和重要性

国家形象是指一个国家在国际社会中所展示的形象和形象的各个方面。它是通过一系列的符号、象征和意象来传达国家的文化、历史、地理、社会、政治等多个方面的信息。国家形象在国际交流中起着重要的作用，它不仅会影响国家的国际地位和声誉，也会对国家的经济、政治和文化等方面产生深远的影响。在高中英语教科书中，国家形象的塑造对学生的国家认同和家国情怀的培养具有重要作用。

B. 高中英语教科书中的国家形象表现方式

高中英语教科书中的国家形象表现方式多种多样，主要包括以下几个方面：

1. 语言和文字：高中英语教科书中会使用一些具有国家特色的语言和文字，如中国的汉字、俄罗斯的西里尔字母等，通过学习这些语言和文字，学生可以更好地了解和认识所学国家的文化和历史。

2. 文化和传统：高中英语教科书中会介绍一些国家的传统节日、民俗习惯、文化遗产等，通过学习这些内容，学生可以更好地了解和认识所学国家的文化和传统。

3. 地理和景观：高中英语教科书中会介绍一些国家的地理环境、自然景观等，通过学习这些内容，学生可以更好地了解和认识所学国家的地理和自然环境。

4. 历史和人物：高中英语教科书中会介绍一些国家的历史事件、重要人物等，通过学习这些内容，学生可以更好地了解和认识所学国家的历史和文化。

C. 国家形象对学生的影响

高中英语教科书中塑造的国家形象对学生的国家认同和家国情怀的培养有着重要的影响。首先，通过学习国家形象，学生可以更加全面地了解和认识自己所属的国家，增强对国家的认同感。其次，国家形象的塑造可以激发学生的家国情怀，让他们对自己的国家充满热爱和责任感。最后，国家形象的塑造可以促进学生的国际交流和文化交流，增强学生的国际视野和跨文化交流的能力。

总结起来，高中英语教科书中的国家形象的塑造对于学生的国家认同和家国情怀的培养有着重要的作用。通过多种方式展示国家的语言、文化、地理和历史等方面的信息，可以让学生更加全面 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 主题选择应该更加多元化，涵盖中国的不同地区、不同民族和不同社会群体的文化和历史等方面的内容。最后，教科书应该增加国家形象的数量，通过增加相关的故事、文章和图片等方式，全面呈现中国的国家形象。

通过以上改进措施，高中英语教科书将能够更好地建构国家形象，进一步增进学生的国家认同和家国情怀。这对于培养学生的爱国情怀、增强他们的国家认同感，具有积极的意义。因此，教育出版社和教育界需要共同努力，进一步改进高中英语教科书，以更好地建构国家形象和培养学生的家国情怀。八、参考文献

1. 陈某某. (2018). 高中英语教材中的国家形象比较研究. 中国出版, (1), 61-62.

2. 王健, [文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

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