高中英语学情分析

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学生英语学习情况分析

在我校高中阶段,英语学习是不少学生的薄弱点,在高中各学科中,英语学习的困难居其他学科之首(尤其对男生),导致很多学生对英语学习失去了兴趣,甚至放弃了对英语的学习。他们的主要表现在下面几个方面:

1.学习英语的目的不明

大多数人把学习英语看作是 “为了高考”是“被迫无奈”,而没有当作是多掌握了一样人生的工具。因此,不少学生缺乏学习动力,无法将强烈的学习愿望变成强大的学习内驱力,有效地推动自己的英语学习。事实表明,目的明确的学生英语学习水平较高,而缺乏明确目的的学生,水平较低。教师应该试图提升中学生的学习动机,从而提高中学生的英语学习水平。

2. 缺乏积极的学习态度和毅力

不少学生对英语学习的努力程度不够。他们有学好英语的愿望,但缺乏学习的毅力,没有长期努力的思想准备。他们不愿在英语学习上多花时间与精力,遇到困难很容易产生疲劳感,甚至厌烦感。积 内容过长,仅展示头部和尾部部分文字预览,全文请查看图片预览。 会少,语言能力提高就不明显。因此提高自信心对提高英语学习水平非常重要。中学生自己应该树立自信是一方面,同时教师也要积极设法帮助中学生树立自信。在提问时,教师应当对英语学习水平较低的学生提供一些帮助,如问题简单些,或给予适当的提示。当学生答对问题时,应该给予表扬,让他产生一种满足感,以增加学生自信心。其次,对缺乏自信心的学生要多赞扬,少批评。赞扬的话语会提高对方的自信心,为学习带来动力。以宽容的态度对待学生,面对缺乏自信的学生,要积极鼓励,耐心指导。此外,要善于发现学生的优点,从对方的优点出发,帮助建立自信心。

4. 缺乏最基本的学习方法

语言学习的最大特点是输出的能力是由输入量的大小来决定的。也就是说,读得多听得多言语能力就会越强。学习本族语,你不找它,它也会找你。但学习英语你不找它,它永远不会找你。因此,对于我们学生,最急需做的是让他们持续不懈地多读多听。

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