(完整版)一年级看图写话教案
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看图作文《不要摘花》教案
教学内容：《不要摘花》看图写话。
教学方法： 1．创设情境，让学生充分地说，以说写，以演写。 2．引导学生联系生活经验对画面内容进行合理的联想。 3．教生看图写话顺序，发挥小组合作学习的优势，快乐学习，取长补短。
学生学法：
通过看图→说话→同桌互说→小组讨论→表演，学习写话作文《不要摘花》。
教学课时：第一课时
教学目标：
1：激发学生写话的兴趣，引导学生按一定的顺序观察图画，看懂图意。
2：引导对学生画面内容进行合理的联想，写几句语句通顺的话，把意思表达清楚。 3：通过看图说话写话，培养学生爱护环境，以及激发学生热爱大自然的情趣。
4：用自己的语言，将所编的故事练习写一写。
教学重点：
合理想象故事情节，按一定的顺序把故事讲完整。
教学难点：
通过看图说话写话，培养学生爱护环境，以及激发学生热爱大自然的情趣。
课前准备：图画内容及书写纸张。
教学过程
一． 创设情境，激发兴趣。
1、观赏鲜花，引出课题，播放有关花的课件。（师出示图，学生观察）
2、师：你们看后有什么想法？(生说自己的感受）
生:这些花真漂亮
3、师：这些花真的很美！我也很喜欢。能不能把它们摘回家呢？
生：不能
4、师：你们说得真好！我们不能把种在公园或是花园的花朵摘下来。（板书：不要摘花）
过渡句：同学们都知道美丽的花朵是给大家看的，不能摘花，今天我们就说来学习看图写话：《不要摘花》请看图。（ 出示《不要摘花》的图片）
二、整体观察，练习说话。
1、 师：我们已经学习过一些看图的方法，现在我们一起来回忆一下吧。
2、 指名反馈。
3、 小结：观察单幅图，首先以最快的速度看全图，然后按一定的顺序仔细观察图上的人物和景物，最后把人物和景物联系起来，用完整的语言表达出来。
4、 指导学生观察图画的内容，弄懂图意。（同桌交流）
（ps：ppt我会观察）师：看看图上，是什么时候？（秋天：菊花是秋天盛开 有一天）都有谁？（妈妈和女儿，给女儿取一个名字，小红）他们在哪儿？（公园）在干什么？（赏花）想一想她们在说什么？（生自由发挥）
生看图交流。Ps：ppt播到 说一说 （秋天）到了，（天高气爽、天气晴朗）。（妈妈）和（小红）去（公园）玩。他们看到（美丽、五颜六色）的（菊花），（小红）伸手要去（摘），（妈妈）不让摘。
师：看图和观察客观事物一样是一样的，要有一定的顺序，可以由上而下、由远及近、由内到外。想一想，这幅图应该用那种顺序。
生：由远及近。
指名生分别说远处和近处的景物，师根据所生说板书：
远：亭子 树木 假山 草丛 小溪
近：菊花
师：图中主要的部分是妈妈和小女孩之间的故事。这一部分是这幅图的重点。（指明原因：妈妈和小女孩占图的画面最大）我们说的时候要具体。谁来说一说，他们之间会发生什么事呢？（简：秋天的一个早晨，妈妈和小红到公园里去赏花，小红看到美丽的菊花，想伸手去摘，妈妈看到喊住了小红，不让她摘。）妈妈和小女孩会说些什么呢？（妈妈说 “不要摘，不要摘，花儿是有生命的，如果你把它摘下来，它马上就会枯掉，那样大家就再也看不到菊花的美丽了。”）请你想象一下。（Ps：ppt播到想一想）
师根据生所说板书：
板书：小红 想 伸手
妈妈 喊 说
师：小红听了妈妈的话后会怎样做？怎样说？（小红听了妈妈的话，马上缩回了手，惭愧的低下了头，她说：“妈妈我以后再也不摘花了。”）
生说。
师：妈妈和小女孩欣赏完美丽的花后，他们会怎样呢？（生自由发挥）
三、学生交流。
1、同桌互说。
2、指名汇报。（说这幅图表达的完整的内容 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 护花草，保护环境，相信我们的生活环境会更加美好！
七、作业布置：
1、课后把自己的习作与同学分享，学学同学习作的优点，下节课一起来点评，修改习作。
2、今天学习了《不要摘花》，还有一个小作业要布置给大家——“争当环保小卫士”。
就是同学们以后看到有人随便摘要去提醒他“不要随便摘花”，我们比一比看哪个小朋友坚持的时间最长。
板书设计：
远处：亭子 树木 假山 草丛 小溪
公园（景美）
不要摘花 近处：菊花
时间、天气
小红：想 伸手
事（人美）
妈妈： 喊 说
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