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XX提升题1

一、单项选择题(共70小题,每小题1分) .

1.以下著作中主要体现了绅士教育的是( ) .

A.《爱弥儿》

3. 《巨人传》

C.《教育漫话》

D.《理想国》

2.甜甜的话语，轻快的音乐，体现的是感觉的()现象。

A.代偿

B.对比.

C.适应

D.联觉

3.《学记》的精华在于().

A关于教育作用与教育目的的论述

B.关于教育制度的论述

C.关于教育教学原则的论述

D.关于学校管理的论述

4.“感时花某某，恨别鸟惊心”描写的是情绪状态是( ) .

A.心境

B.激情

C.应激

D.热情

5.某学生比较恐惧教师，根据马斯洛的说法，他在班上最缺少的需要满足是( ) 。

A求知需要

B.自尊需要

C.归属与爱的需要

D.自我实现的需要

6.教育的文化功能，最根本的就是实现文化的(

A延续

B.创新

C.改革

D.融合

7.用霓虹灯做广告是利用了人的()

A无意注意

B.有意注意

C.有意后注意

D.以上皆不是

8.有人缺乏主见。易受暗示、盲目迷信，这是思维的( ) 品质差。

A.广阔性

B.独立性

C.逻辑性.

D.批判性

9.某实验中学张老师为了激发学生的学习热情、提高学生的学习效率，开展了- -系列的竞赛活动，且设置了奖惩制度，每次竞赛的后十名给前十名服务一-周。 - 段某某后，张老师发现学生的学习积极性了明显的提高，成绩也上升了不少。上述事实主要体现了教育的( ) 。

A社会发展功能

B.个体发展功能

C.显性功能

D.隐性功能

10.从制度上首次确立我国学校职业教育体系的是()。

A癸卯学制

B.壬子学制

C.王戌学制

D.新学制

11.“万物皆备于某某”“人的心中自 有浩然之气”表明了个体身心发展的( ) 观点。

A外铄论

B.内发论

C.实践主体论

D.多因素相互作用论

12.孔子重视启发式教学，主张“不愤不肩，不悱不发"。朱熹对“愤"的解释是( ) 。

A.“达其辞”

B.“口欲言而未能之貌”

C.“开其意”

D.“心求通而未得之意”

13.儿童离开了玩具就不会玩游戏，说明其思维处于( ) 。

A.直观动作思维

B.具体形象思维.

C.抽象逻辑思维

D.形式运动思维

14.“仁”是孔子思想的重要内容，《论语》中也有许多关于“仁”的阐述，那么“仁”的中心是( )。

A诚信

B.谦让

C.爱人

D.善良

15.个性结构中最活跃的因素，决定着人对现实的态度，决定着人对认识和活动的趋向和选择的是).

A心理过程

B.个性倾向性

C.个性心理特征

D.自我意识

16.“惟官某某，而民无书:惟官有学，而民无学:惟官某某，而民无器"体现的是( ) 的教育特

A商朝

B.西周

C.春秋战国

D.秦汉时期

17.孩子是由一百组成的，孩子有一百种语言，- -百只手，一百个念头，- -百种思考方式、游戏方式和说话方式。这句话反映了教师劳动的( ) 。

A复杂性

B.示范性

C.创造性

D.长期性

18. ( ) 的师生关系，容易导致学生出现紧张和敌意、侵犯性强等消极情绪。

A专制型

B.放任型

C.民主型

D.平等型

19.教师的知识可以分为三类:本体性知识，条件性和实践性知识，按照这种分类方式，教师应具有的教育学和心理学属于( ) .

A.本体性知识

B.条件性知识

C.实践性知识

D.以上三种之外的基础知识

20.教育要促进学生的一般发展，注意做到认知因素与非认知因素、意识与潜意识、科学与意识的结合这体现了身心发展的( ) 规律。

A.顺序性

B.稳定性

C.不均衡性

D.整体性

21.影响教师职业发展时间进程和质量水平的主要因素是( ) .

A教师的职业幸福感

B.教师的职业倦息感

C.教师的职业素养

D.教师的职业生涯规划

22.某校在实施一项帮助问题学生的特殊教育计划时，泄露了一-些 学生的家庭困难和个人生理缺陷的信息，导致这些学生的尴尬和不安，甚至有学生再也不愿意上学。根据联合国《儿童权利公约》，这所学校做法违背了()。

A儿童最大利益原则

B.尊重儿童权利与尊严原则

C.无歧视原则

D.尊重儿童观点原则

23.国际21世纪委员会向联合国教科文组织提交的报告中提出，教育应该使受教育者(

)，这一思想一经提出即获得国际社会广“泛认同，并称为学习化社会的“四大支柱"。

A.学会学习、学会工作、学会生存、学会成长

B.学会学习、学会工作、学会共同生活、学会生存

C.学会认知、学会工作、学会共同生活、学会生存

D.学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存

24.上初中以来，小江突然好像不认识自己了，“ 我到底是谁，我将来做什么呢"这类问题经常困扰着他。根据埃里克森的社会心理发展理论，他处于哪个发展阶段(

A.亲密对孤独

B.勤奋对自卑

C.同一性对角色混乱

D. 信任对不信任

25.鲁迅在小说《祝福》中创造了祥林嫂的艺术形象，他是把旧中国许多妇女的遭遇集中后创造出来的形象，这种形象的构成方式属于( ) 。

A综合

B.夸张

C.拟人化

D.典型化

26.知觉之后，情绪之前，必领先有身体上的表现发生，所以更合理的说法是，因为我们哭，所以愁:因为动手打，所以生气:因为发抖， 所以怕。并不是我们愁了才哭，生气了才打，怕了才发抖....持这种观点的心理学家是(

A.詹姆斯一兰格

B.坎农.

C.伊扎德

D.拉扎勒斯

27.强调应该把人的心理作为一个整体来研究，而不是分解为元素的心理学派是(

A.行为主义心理学

B.机能主义心理学

C.格式塔心理学

D.精神分析心理学

28.以显性化、精确性、具体的、可操作的行为的形式加以陈述的课程目标是( ) 。

A普遍性目标

B.行为性目标

C.生成性目标

D.表现性目标

29.()是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价的基础。

A.教学参考书

B.课程标准

C.教科书

D.教学大纲

30.教师首次被列入“专家”、技术人员和有关工作者类别的文件是()。

A.《关于教师地位的建议》

B.《教师管理条例》

C.《国际标准职业分类》

D.《中华人民共和国教师法》

31.第一次提出人的全面发展概念的是( )

A.列宁

B.马克思

C.恩格斯

D.空想社会主义者

32.在讲新课之前，老师会先复习上节课的知识。这运用了迁移的()

A.形式训练说

B.共同要素说

C.关系转换理论

D.认知结构迁移理论

33.按照加涅的学习结果分类法，学习者使用符号和环境相互作用的能力称为().

A.智慧技能

B.认知策略

C.言语信息

D.动作技能

34.给幼儿呈现苹果、香蕉、皮球和口琴，若幼儿将苹果和皮球归为-类，将香蕉和口琴归为-类则幼儿是根据()进行归类。

A.抽象概念

B.具体概念

C.自然概念.

D.人工概念

35.“流水之为物也，不盈科不行。君子之志于道也，不成章不达"，此论述体现了( ) 教学原则。

A因材施教

B.立志有恒

C.循序渐进

D.深造自得

36.杨老师在组织学生参与综合实践活动时，注重学生的积极参与和亲身经历，让学生在活动过程中不断形成自身良好的思想意识和品行，这体现了综合实践活动的( ) .

A自主性

B.开放性

C.生成性

D.实践性

37.经验主义课程认为()。

A.课程应该有益于促进人的尊严和潜能的发展

B.课程应该打破学科逻辑组织的界限，从儿童的兴趣和需要出发，以活动为中心加以组织。

C.课程不应该帮助学生适应社会，面是应该建立一张新的社会秩序社会 文化

D.课程标准应该体现丰富性、循环性、关联性和严密性

38.课程方案中规定开设的“历史与社会”“科学” “艺术” 等属于()。

A学科课程

B.分科课程

C.综合课程

D.选修课程

39.下列关于“强化”与“惩罚”的说法，正确的有( ) .

A.正强化的性质与奖励相同，负强化的性质与惩罚相同

B.奖与惩两种手段使用的目的相同，都是为了制止某种不良行为

C.在教育中，少使用施与式惩罚，必要时使用剥夺式惩罚

D.正负强化的目的都是为了增加良好行为出现的频率

40.借助结构化的材料，指导学生进行操作与思考面获得知识的方式是( ) 。

A接受式学习

B.指导性学习

C.探究式学习

D.开放式学习

41.多年前某地公安机关曾抓获一名 盗窃犯,据其供认，其曾多次潜入若干政府机关大楼的办公室行窃，并盗取大量现金、名贵烟酒等。此事-经报道，不少人称其为“快盗"，甚至呼吁对其从轻处理。按照科尔伯格的观点，这些人是在( ) 水平上进行评论的。

A.他律阶段

B.自律阶段

C.习俗阶段

D.后习俗阶段

42.在德行和德性的培养中，择“善”应该考虑三个要素，即内心感受、对方期望和( ) 。

A.社会规范

B.传统文化

C.群体认同

D.民风民俗

43.下列不属于学习的是( ) 。

A.听了《小苹果》后，能跟着哼唱

B.吃了芥末后，下次会少放点

C.跳舞被批评后，下次会跳得更好

D.子飞进眼睛后，不停地眨眼

44.课程论研究的是()的问题。

A.为谁教

B.怎样教

C.教什么

D.教给谁

45.强调学生在学习中的主动性和认知结构的重要性，并指向教学的最终目标是促进学生对学科结构的掌握是( ) 提出的观点。

A奥苏贝尔

B.布鲁纳

C.加涅

D.桑某某

46.在操作的模仿阶段，动作的控制主要靠()。

A.听觉控制

B.视觉控制

C.触觉控制

D.动觉控制

47.奥苏贝尔根据新旧观念的概括水平及其联系方式的不同，提出了三种同化方式，下列材料中属于并列组合学习的是( ) .

A第一节课学金属的属性，第二节课学铁的性质

B.先讲明植物的概念，再讲水仙的特性

C.接触了钢笔、铅笔、彩笔后，学习了文具的概念.

D.学了三角形的概念，再学习长方形的概念

48.班杜拉将观察学习分为三类，其中属于创造性观察的是( ) 。

A.看了警匪片《教父》，学习到黑帮的规则

B.春晚看了一个小品，学习到其中的段子

C.发现明星牛仔裤配帆布鞋很好看，也这样搭配自身衣着

D.进入职场后一段某某，新人会吸收各个年长同事的优点

49.学生信心百倍，预期今后再次获胜，这是由于将成功归因于( ) .

A.能力

B.努力.

C.运气

D.任务难度

50.下列哪一项判断是正确的? (

A知识的应用就是用所学的知识去解决实际生活中的问题

B.知识的应用就是知识的迁移

C.知识的应用就是抽象知识的具体化过程

D.知识的应用就是用所学的知识去解决学习中碰到的问题

51.需要重点监视学生是否遵守规则和程序的年龄阶段是()。

A.幼儿园和小学低年级阶段

B.小学中年级阶段

C.小学高年级和初中阶段

D.高中阶段

52.不属于皮亚杰理论基本观点的是()。

A儿童的认知发展是主、客体相互作用的结果

B.认知结构的构建和再构建是认知发展的本质所在

C.儿童认知发展取决于认知结构的发展水平

D.可以对儿童进行超前教育

53. 5W2H系统设间属于促进创造性思维发展的()策略。

A头脑风暴法

B.系统探求法

C.联想类比法

D.组合创新法

54.课堂气氛往往有奇特性，不同的课堂往往有不同的气氛，即使同一个课堂，也会形成不同的教师的)。

A.教学风格

B.气氛区

C.教学方法

D.教学氛围

55.按照美国学者古德菜德的观点，领悟的课程是(

A.学生在课堂实际领悟到的课程

B.任课教师所领会的课程

C.课堂里实际开展的课程

D.教师和学生领悟的隐形课程

56.为了满足个体生理、心理或情感上的需要而做出的失范行为，如出于报复心理的打架斗殴等属于

A目的型失范行为

B.价值取向型失范行为

C.情感型失范行为

D.传统型失范行为

57.对同一内容的学习要在不同时间多次进行，每次学习的情境都是经过改组的，而且目的有所不同，分别着眼于问题的不同侧面。这是对于( ) 的描述。

A随机通达教学.

示范模仿教学

C. 非指导教学

D.发现式教学

58.班主任工作总结一般分为( ) 。

A.学期总结和学年总结

B.全面总结和专题总结

C.课内总结和课外总结

D.学习总结和思想总结

9.“说你行， 你就行，说你不行，你就不行”表达的是教学过程中的( ) .

A.罗森塔尔效应

B.马太效应

C.晕轮效应

D.刻板效应

60.为弄明白课堂上遇到的问题的实质，探索用以改进教学的行动方案，教师以及研究者合作进行调查和实验研究。这体现的反思方法是( ) 。

A.反思日记

B.详细描述

C.职业发展

D.行动研究

61.下列不属于义务教育课程设置的原则的是()

A均衡课程设置

B.加强课程设置的综合性

C.加强课程设置的选择性

D.加强课程设置的基础

62.测验中的试题在数量、质量以及结构上同测试的内容和范围一致，测验的主要目的是考察教学是否达到预定目标，这属于( )

A.区分性测验

B.预测性测验

C.标准参照测验

D.常模参照测验

63.“在乒乓球比赛中，能有效地实施抽球打击对方，准确率达90%。" 这描述的是动作技能教学目标的( )层次。

A.连贯

B.习惯化

C.操作

D.准确

64.下列选项中关于班集体的说法不正确的是( ) 。

A.不是任何一个班都能称之为班集体

B.班集体就是集体

C.具有奋斗目标、健全的组织机构、良好的纪律和舆论等的班级是班集体

D.纪律松弛、涣散的学生群体不能称为班集体

65.鼓励表达、深入共感、身体放松的方式属于咨询中的(

A.着重训练行为的方法

B.着重调整情感的方法

C.着重改变认识的方法

D.游戏疗法

66.前苏联学者巴甫洛夫用一条狗作为研究对象，通过可控的灯光、声音等无关刺激引起了狗分泌唾液，从而发现了条件反射现象，这个研究是( ) 。

A.测验性个案研究

B.实验性个案研究

C.调查性个案研究

D.观察性个案研究

67.根据《中华人民共和国未成年人保护法》的规定，父母或者其他监护人应当依法履行对未成年人的

A.监护职责和抚养义务

B.监护职责和照管义务

C.抚养义务和培养义务

D.教育义务和抚养义务

68.关于教学策略的认识正确的是( ) 。

A教学策略即教学方法

B.制定教学策略就是做好教学计划

C.能够找到统- -的适用 于所有教学的教学策略

D.教学策略具有明确的针对性和典型的灵活性

69.部分教师平时与学生缺乏交流沟通，不愿花力气研究和掌握学生的思想动态，这反映出这些教师的职业道德存在的问题是()

A.价值观念单薄

B.育人意识退化

C.角色意识淡化

D.敬业精神弱化

70.心理辅导的目标有()。

A.学会调试和行为矫正

B.学会调试和寻求发展

C.学会适应和寻求发展

D.学会适应和克服障碍

二、多项选择题(共20小愿,每小题1分)

71.教育史上的两大对立学派是传统教育学派和现代教育学派，其中，传统教育学派强调以( ) 为中心。

A课堂中心

B.教材中心

C.学生中心

D.教师中心

72.约翰杜威，美国著名哲学家、教育家，实用主义哲学的创始人之一， 功能心理学的先驱，美国进步主义教育运动的代表。其思想内容主要包含()。

A教育即“生活”“成长” 和“经验改造”

B.在不民主、不平等的社会中，教育只是外力强加于受教自者的目的

C.人们在社会中参加真实的生活，才是身心成长和改造经验的正当途径

D.道德是教育的最高和最终的目的

73.下列属于中国古代官学的有( )。

A.西周国学

B.汉代太学

C.唐代国子学

D.宋代书院

74.影响学生人际吸引和排斥的主要因素( ) 。

A.态度的相似性

B.个性的相似性

C.外形特征

D.经济差距.

75.一般认为，动机具有以下几种功能(

A.选择功能

B.激活功能

C.指向功能

D.调节与维持功能

76.以下关于瞬时记忆说法正确的是(

A.时间极短

B.形象鲜明

C.意识清晰

D.操作性强

77.构建理想的师生关系既是教育工作者的共同追求，又是教育规律的必然要求。理想师生关系的基本

特征主要表现为(

A.教师主导和学生主体

B.尊师爱生

C.教学相长

D.民主平等

78.每一个问题都必须包含以下几种成分( ) .

A.目的

B.个体已有的知识

C.障碍.

D.假设

E.方法

79.下列关于几种课堂教学模式的说法，正确的有(

A.情境一陶冶教学模式使学生处在创设的教学情境中，运用学生的无意识心理活动和情感，加强有意识的理性学习活动的教学模式

B.抛锚式教学模式的教学效果评价需要进行独立于教学过程的专门测验

C.探究式教学模式以间题解决为中心，注重学生的独立活动，着眼于学生思维能力的培养

D.传递一接受式教学模式强调学生的接受能力，认为知识是教师单向传递给学生的

80.充分利用本地资源开展德自教育活动，组织学生参观山东博物馆，观看视频，担任义务讲解员。这些活动运用的德育方法有(

A.榜样示范法

B.实际锻炼法

C.情感陶治法

D.说服教育法

81.班杜拉认为学习是个体通过对他人的行为及其强化结果的观察，从而获得某些新的行为反应或已有的行为反应得到修正的过程，提出其观察学习理论。下列关于观察学习特点的陈述正确的是()。

A.观察学习并不依赖于直接强化

B.观察学习不- -定具有外显的行为反应

C.观察学习具有认知性

D.观察学习的核心是自我强化

82.维果斯基认为人的心理发展表现为( ) 。

A随意机能的不断发展

B.抽象一概括技能的提高

C.心理活动的个性化

D.知识的增加

83.以下体现了加涅学习结果分类中的智慧技能的是( ) .

A.画出组织结构图

B.做出听古典音乐的行为选择

C.把分数转换为小数

D.说出两个物体的异同

84.下列属于潜在课程的是( ) 。

A学生在人际交往中受到的影响

B.教学过程中思想品德教育内容

c.校风、学风等制度化和非制度化的影响

D.学校物质文化所构成的物质文化影响

85.一青年教师在进行公开课《*_**》教学，课文第二段第三层写秋天猎人猎能的果敢，但一名学生没有按要求归纳猎人果敢的特点，而是说猎人残忍，同时指出猎人的行为是违法行为。原本课文中这一段是歌颂猎人的，学生却痛斥猎人的猎熊行为，这是教师所始料不及的。可喜的是，这位教师并不因为学生当着听课教师的面提出不同的观点而气恼或逃避，而是因势利导，让学生充分讨论，发表自己的意见，最后全班学生从保护野生动物的角度出发，推翻了课文的观点。对该教师的教学行为的评价正确是有().

A.遵循教育规律，实施素质教育，激发学生创新精神

B.关爱学生健康，保护学生安全，维护学生权益

C.循循善诱，诲人不倦，因材施教

D.坚守高尚情操，严于律己，以身作则

E关心集体，团结协作，维护学校荣誉

86.为了适应时代的挑战，新课程改革实验的不断深化，提出有效教学策略，下列符合要求的是( )。

A.引导学生转变学习观念，重新定位自我

B.开发有效地培养“会学习的学生”的教学策略

C.确立有利于“会学习的学生”培养教育教学评价观

D.将研究性学习作为探索“会学习的学生”的重要模式

87.*** ) 。

A.概念范畴不同

B.影响的因素不同

C.表征方式不同

D.性质不同

88.以下属于探究式教学观点的有( ) 。

A.解决问题是教学的中心

B.教学过程中重视学生实际和可接受性

C.注重学生独立活动的开展

D.教学建立在有感染力的事件上

89.班主任要指导学生学好功课，下列属于班主任此项职责工作的是( ) 。

A.了解和研究学生

B.加强学习纪律的教育

C.注意学习目的和态度的教育

D.指导学生，改进学习方法和习惯

90.下列座位排列方式中，便 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 间体育活动的兴趣上有着不可替代的作用。校本课程武术的目标中既有"仁、义、礼、智、信、勇"的传统武德，又提出"树立理想，为国争光，见义勇为，团结互助，修身养性，举止端庄"的新时期武德，该课程依据学生的特点，综合各种武术要领，排了别具一格的武术操，代替传统广播操。

武术课程的实施取得阶段性成果，通过教学增强了学生的体质，宣扬了戚某某等展现的民族正义感；举行全校性武术操比赛请家长观看，产生了良好的反响；学校多次接待社会各界的参观访问，个别师生参加国内外武术交流比赛活动，课程组成员发表相关学术论文十多篇；学校增加了"习武重德，强身健体"的校训，丰富了学校文化，形成办学特色，被正式授牌为"体育项目传统学校"。

问题：结合案例，分析教育的文化功能。

2.教生物课的李老师为了让学生更真切地了解导管功能，他事先把带叶的枝条插入红色溶液里，放在温暖而有阳光的地方晒几小时。上课时，将枝条一段一段剪下来，分到学生手里，他一边讲一边提问，学生一边剥一边思考一边回答。

（1）简要说明李老师采用的是什么教学方法？运用这种方法的基本要求？

（2）简要说明学校应如何培养学生的创造性。

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