以下为《第四章第六节验证机械能守恒定律巩固练习》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

高一物理 必修二 编号 NO:29 时间:2022-4-13 班级______ 组别_________ 姓名________________

第四章 第6节 验证机械能守恒定律

【巩固练习】

1、如图所示，某同学拿着一个质量为m的小球在竖直平面内沿顺时针方向做匀速圆周运动、小球运动的轨迹如图中虚线所示，则（　　）

A．小球的机械能守恒

B．小球从N点运动到M点，重力做正功，重力势能增大

C．小球从M点运动到P点的过程重力的功率逐渐增大

D．小球从M点运动到N点，动能没变，人对小球做的功为零

2、如图所示，光滑斜面固定在水平面上，斜劈B上表面水平且粗糙，物块A放在B的上表面上，由静止释放后两物体一起下滑，则在物体下滑过程中（???????）

A．物体B对A的支持力不做功

B．物体B对A的摩擦力做负功

C．下滑过程中A的机械能减小

D．任一时刻A所受支持力与所受摩擦力的瞬时功率之和为零

【合作探究案】

探究一、用如图甲所示的装置验证机械能守恒定律，若按正确的实验步骤进行，并选出如图乙所示的纸带，回答下列问题：

(1)纸带的__________（选填“左”或“右”）端与重物相连。

(2)下面列举了该实验的几个操作步骤（示意图如图甲所示）：

A．按照图示的装置安装器件；

B．将打点计时器接到电源的交流输出端上；

C．用天平测量出重物的质量；

D．释放悬挂纸带的夹子，同时接通电源开关打出一条纸带；

E．测量纸带上打出的某些点之间的距离；

F．根据测量的结果计算重物下落过程中减少的重力势能是否等于增加的动能。

指出其中没有必要进行的和操作不恰当的步骤，将其选项对应的字母填在下面的横线上，并改正不恰当的步骤：没有必要进行的步骤是_______，理由是__________________________，操作不恰当的步骤是______，改正为_____________________________________________。

反馈练习：用如图甲实验装置验证m1、m2组成的系统机械能守恒。m2从高处由静止开始下落，m1上拖着的纸带打出一系列的点，对纸带上的点迹进行测量，即可验证机械能守恒。图乙给出的是实验中获取的一条纸带：0是打下的第一个点，每相邻两计数点间还有4个点（图中未标出），计数点间的距离如图乙所示，已知电源频率为50Hz，m1=50g、m2=150g，g取9.8m/s2，则

（1）在打点0～5过程中系统动能的增加量ΔEk=___________J，系统势能的减少量ΔEp=___________J；

（2）实验结果显示ΔEp>ΔEk，那么造成这一现象的主要原因是___________；

（3）若某同学作出
-h图象如图丙所示，则当地的实际重力加速度g=___________m/s2。

探究二、某同学利用如图所示的实验装置验证机械能守恒定律。弧形轨道末端水平，离地面的高度为H。将钢球从轨道的不同高度h处静止释放，钢球的落点距轨道末端的水平距离为s。

（1）若轨道完全光滑，s2与h的理论关系应满足s2=__________(用H、h表示)；

（2）该同学经实验测量得到一组数据，如下表所示：

H（
）

2.00

3.00

4.00

5.00

6.00



s2(
)

2.62

3.89

5.20

6.53

7.78





请在坐标纸上作出s2-h关系图_________.

（3）对比实验结果与理论计算得到的s2-h关系图线(图中已画出)，自同一高度静止释放的钢球，水平抛出的速率_________ 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 为O。在纸带上依次取A、B、C……若干个计数点，已知相邻计数点间的时间间隔为T，测得A、B、C……各点到O点的距离为x1、x2、x3……如图所示。

实验中，重物质量远小于小车质量，可认为小车所受的拉力大小为mg，从打O点到打B点的过程中，拉力对小车做的功W=_____，打B点时小车的速度v=_____。

（3）假设已经完全消除了摩擦力和其他阻力的影响，若重物质量不满足远小于小车质量的条件，则从理论上分析，图中正确反映v2-W关系的是_____；若v2-W图
线直线部分的斜率为k，则从理论上分析可知
小车的质量为_____。

A．???????B．
???????C．???????D．

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《第四章第六节验证机械能守恒定律巩固练习》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。