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质量守恒定律学情分析

化学是九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高

，教师应该正确引导，以期在中考中取得好的成绩。本学期我担任九年级化学

教学任务，这些学生基础高低参差不齐，相对而言5班学生基础较牢，成绩较好

，而6班的学生大部分没有养成良好的学习习惯、行为习惯，教师要做好每一个

学生的工作，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

通过一段时间的学习，现阶段的学生主要有以下表现:

1.学生认知状况：已认识一些化学反 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 所以本课

内容不仅是本单元的一个重点，也是整个中学化学的教学重点之一。

本节课的教学重点是质量守恒定律的理解和应用，学生学习的难点是从微观角

度认识质量守恒定律，从而达到从定量角度理解化学反应。

根据教学目标的要求、教材和学生的特点，我采用了问卷星调查问卷的形式展

开的学情分析，针对学生在课前预习，预习方法，听课方式，复习方法，考试

结果不理想所采取的态度，针对作业的各项问题，学习过程中不懂不理解的问

题怎么办及学科复习和作业关系进行了调查。

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