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第二课时

一、教学题目：《把心儿种在春天里》

二、教学目标

情感态度与价值观：通过对歌曲的学习，感受春天的生机勃勃，万物复苏，感受美丽的大自然，热爱大自然。帮助同学保持音乐学习兴趣，逐步养成正确的音乐学习习惯。

过程与方法：通过合作、探究、讨论、模仿的方法学唱歌曲《把心儿种在春天里》，通过对歌词、旋律的学习和理解，感受春天的生机勃勃，感受大自然的魅力。

知识与技能：指导同学用自然、饱满的声音，准确的节奏和音调演唱歌曲，表现速度与力度的变化，感受音乐优美轻快的特点，逐步提高自学歌曲的能力。

三、教学重难点

教学重点：引导学生用自然饱满的声音，准确并富有情感的演唱歌曲。

教学难点：学习并掌握难点节奏型，学唱并能准确演唱难点乐句，准确把握音乐风格。

四、教学方法

讲授法、合作探究法、演示法、模仿法

五、教学准备

音频

六、教学过程

组织教学，导入新课

师生问好，发声练习

“同学们，大家好”（招手问好）

“同学们好，老师您好”（有钢琴的话，发声练习）

导入新课

“今天老师给大家带来了一首非常好听的歌曲《把心儿种在春天里》”

新课教授

听力测试

①听力测试（听歌曲内容和感受）

“我们一起来听一听歌曲唱了些什么内容，带给你什么样的感受”

“大家请听音乐”

“同学们，歌曲好听吗？那歌曲带给你什么样的感受呢？”

“哦，很欢快”

“对，很活波”

“歌曲唱了些什么内容呢”

“你说的真好，春天来了，草地发芽，蝴蝶飞舞，一片生机勃勃”

“我们一起来学 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ”

④跟着钢琴，加入歌词，完整演唱歌曲

“同学们对歌曲的旋律已经熟悉了，我们来一起加入歌词，随着琴声来完整的唱一遍歌曲，老师相信大家一定可以唱的很棒”

⑤带入情感唱歌曲，跟老师指挥一起

大家的歌声很洪亮，如果在唱的过程中带入自己的情感就更完美了，同学们觉得我们应该用什么样地情感来表现这首歌曲呢？

“你说春天是一个生机勃勃的季节，我们应该用轻快的声音来唱”

“你很喜欢春天，想要唱出对春天的热爱”

“这两位同学说的都不错，这一遍大家用轻快的声音来唱出对春季的热爱之情”

“大家准备，跟着老师的指挥，预备——”

“同学们这一遍的演唱让老师感受到了春季的蓬勃生机”

（三）巩固练习

用不同的方式来更好表现歌曲

“歌曲大家已经学会了，让我们想一想，怎么样更好地表现他”

“你想到了领唱的方式”

“你说用舞蹈的方式”

“哦，还有朗诵的方式”

“那我们把这些方式融合在一起来表现这首歌曲吧，同学们准备好了吗”

“请我们班朗诵最好的同学站在这里，担任朗诵”

“请有舞蹈特长的同学站在这里，为我们伴舞”

“再请唱歌唱得最好的同学在这里担任小歌手”

“其余的同学我们一起来合唱吧”

“同学们，表演要开始了” （先读两句，在唱两句）

“大家的表演真精彩，让我们给自己一些掌声吧”

课堂小结

“这节课我们学习了歌曲《把心儿种在春天里》，我们还用不同的方式表现了这首歌曲，同学们表现的真棒，谢谢大家的配合，今天这节课我们就上到这里。”

“同学 们，再见！”

七、教学反思

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