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XX区荷叶塘学校三年级音乐学科教学设计

教学内容：唱唱拍拍



教学目标：

1、用听唱法学会以欢快、愉悦的情绪演唱歌曲《夏》，并尝试用乐器、动作表现歌曲，通过小组合作形式进行歌词创编。

3．启发学生对大海、夏日生活展开想象，使他们在音乐实践活动中体验夏日的无限乐趣。



教学重点：用欢快、愉悦的情绪表现歌曲《夏》。



教学难点：准确地运用休止节奏和跳音唱法演唱歌曲。



教学准备：课件、多媒体设备。



教学方法：谈话法、讲授法



教 学 过 程

二次备课



一、组织教学

师导言：同学们喜欢夏天吗？

生答。

二、学习歌曲

（一）创设情境引情激趣

首先，我请学生闭上眼睛想象大海是什么样子的？让他们充分想象后尽情地用语言描述大海的美，从而激发了他们想去海边玩儿的欲望。接着问：“什么季节去最合适？为什么？”学生会立即回答：夏天，因为可以游泳、划船、打水仗、光脚在沙滩上跑等，自然的引出了夏日生活的无限乐趣，为接下来的学习 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 格内涂上合适的颜色。使音乐基本知识的学习自然流畅，有机的融合在情感教学中，学生易学、乐学。

2、律动学唱

学唱过程请学生说出自己想用什么方式学唱歌曲，学生积极的表达自己的想法，有的学生会说想拍着手唱，那好，我们就拍手唱，并请他到前边带领全班同学跟着范唱录音拍手练某某，随后踏步唱、拍肩唱等各种律动唱依次出现，学生们在不同的律动中听唱歌曲不仅兴趣高涨，而且提高了课堂效率。体现了兴趣是学习音乐的基本动力的原则。

（四）小组合作表现歌曲

在学生能够准确地用声音表现歌曲的基础上，以自由组合成演唱组、乐器伴奏组、舞蹈组的方式分别练习并展示

（五）结合实际创编歌词

1、启发学生说出自己有哪些快乐的夏日生活。

2、展示中国小朋友的歌曲《夏》，培养了创新意识和能力。

三、总结

欢乐的音乐课很快就结束了，今天老师带着大家唱了这首《夏》，希望大家都能热爱音乐并能继承发展下去，下课。





板书设计：



教学反思：





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