语文三上 第一单元 教案
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《大青树下的小学》
教学目标:
1、认识10个生字，会写13个生字;会写“鲜艳、服装、招引”等词语;积累有新鲜感的词语。
2、有感情地朗读课文，一边某某- -边想象课文描写的画面，了解大青树下的小学的学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情。
3、体会描写窗外安静的句子的含义，关注有新鲜感的句子。
4、借鉴课文第3自然段的形式，说说校园里的一个场景。
教学重点:
有感情地朗读课文，-边某某-边想象课文描写的画面，了 解大青树下的小学的学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情。
教学难点:
体会描写窗外安静的句子的含义。
教学准备:
课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。
教学过程:
第一课时
一、谈话导入，分享资料
1、我国是一个多民族的大家庭。不同的民族有不同的服饰，更有不同的民族风俗。请同学们看屏幕， (出示课件:各民族图片)，结合课前查阅的资料，选择一 个你最了解或者最感兴趣的少数民族向大家介绍一下。
2、五十六个民族，就像五十六朵花,在祖国的大地上盛开。在我国西南的边疆地区，有好多民族居住在- -起， 他们一-起生活，一 起工作,非常快乐。那里的孩子们也在一所学校学习。你知道他们共同的学校叫什么名字吗? -- (生齐某某)大青树下的小学。对，今天，老师就带你们到这所小学去看一 看。
二、初读课文,自学字词
1、教师范某某。请同学们认真听，在听清字音的同时，听懂课文写了什么内容。
2、生自读课文,按照自学提示进行自主学习。(出示课件“ 自学提示”。)自学提示:
(1)标出自然段。
(2)用自己的方法学习生字。
(3)读通课文。(读不通顺的地方反复 多读几遍。)
3、小组合作交流。
小组内互相检查识字情况，交流识字方法，自主练习书写,教师巡视。
4、全班集体交流，教师点拨。
三、再读课文，理清脉络
1、请同学们小组合作,逐段朗读课文，讨论每个自然段的意思。
2、学习反馈: (出示课件)
课文先写(上学的路某某，来到学校) ;再写(上课和下课的情景) ;最后写(这就是我们可爱的小学)。
四、巩固练习
打开"基础训练《大青树下的小学》"，-起来闯关吧!五、课堂总结，铺垫下文
这节课，同学们和大青树下的小学的小朋友一样，学得特别认真。我们掌握了本课的生字新词，也理清了课文的写作顺序。那么“大青树下的小学"中有怎样的乐趣呢?下节课我们继续学习。
第二课时
一、导入新课，明确目标
同学们，上节课我们已经能读通课文，认识了生字，了解了课文的主要内容。这节课，就让我们一起品读课文,去感受大青树下的小学独特的魅力。
二、汇报交流,深入探究
师:“大青树下的小学”是一-所怎样的小学呢? 把自己的发现与大家交流交流吧。("美丽、团结、欢乐、祥和"，教师可根据学生的回答相机进行阅读引导。)(一)品悟大青树下的小学的美丽
1、默读课文, - -边某某- -边画出能体现大青树下的小学美丽的语句。
2、学生交流汇报，教师出示重点语句，相机点拨。
(1) “早晨，从山坡上，从坪坝里，从-条条开着绒球花和太阳花的小路某某，走来了... (出示课件:课文内容及相关图片) (大青树下的小学矗立在山花烂漫的环境中,所以说它很美。)
(2)“那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。"重点指导学生联系上下文理解“绚丽多彩”的意思。(颜色鲜艳，色彩多)
(3)“古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇.. (出示课件:相关语句和背景图)引发学生思考省略号所省略的内容。
3、范某某:闭上眼睛，- -边某某老师读，-边想象校园的美景。4、指导朗读，品味校园的美丽。
师:校园外山花烂漫， 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 用自己喜欢的符号勾画出“生字伙伴"。
2、合作交流:
这些生字你认识几个?做”小老师"教同学们读一读，争取把字音读准。
3、以小组形式向全班展示学习情况，评选"识字大王”。
4、出示生字词卡片，全班认读。
三、学习1-2段。
1.生自由读课文，想:你读懂了什么?
2.同座互相交流。
3.指名回答。
4.指导朗读。示范某某、指名读、齐某某。
过渡:孙山.中背得这么流利，可课文说的是什么意思，他却一点也不懂，那孙山.中会怎么做呢?
四、学习生字
1、借助多种识字方法识字。
方法:用自己喜欢的方式识字、用熟宇带生字的方法识字等。
2、写字比赛:教师范写，学习新笔画，引导书空笔顺。学生练习后，自荐写字,并评奖。
第二课时
学习过程:
-.复习导入。
认读生字卡。
二.学习3-4自然段。
过渡:面对不懂的问题，孙山.中会怎么去做呢?
1.自由读3-4自然段，想:你读懂了什么?还有什么不懂的?
2.同座交流各自学习的情况。
3.全班讨论读懂的内容。
重点指导:孙*_**这样想? .
他为什么能做到“不懂就问”?
4指导朗读孙山.中的话。
5.拓展训练:遇到不懂的问题，你会怎么办?三.朗读全文。
学了这篇课文后，你明白什么道理?
四.指导书写。
1.认读生字卡片。
2.出示四个生字。
3.生交流如何记忆字形。
4.重点字师范写。
5.生描写。
板书: 4 不懂就要问孙山.中勤学好问
课后反思:
《口语交际》
1.看图寻思路
仔细看一看，想一想图上有哪些人，他们在做什么，又是怎么和大家交流的。
小朋友讲了在游乐园玩摩天轮时的感受。
如:爸爸带我去了游乐园。这是我第一次坐摩天轮，从空中往下看，视野-下子开阔了，地上的人和车都变小了...
2.思考定主题。
想一想你暑假经历过哪些新鲜事?哪件事是你最感兴趣的?注意选取的事情一定不能是生活中每天都能看到的，要有“新鲜”这- -特点。如去天安门广场看升旗、去登长城、去海边看日出等。
3.交际表观点。
把你最感兴趣的一件事讲给同学们听听，注意选择别人感兴趣的内容重点讲述，注意要把“新鲜’'这- -特点表现出来。
(1)小组合作交流。
交流要求:先想好了再说，注意叙述的顺序;态度自然大方，尽量把事情说清楚，说具体,说有趣;声音要洪亮。
(2)组内推选代表，参加全班的口语交际活动。4.评议谁最棒。
全班评议，看讲的同学内容是否符合要求、语言是否流畅、重点是否突出。
交际范文
林某某:暑假你是怎么度过的?经历了哪些新鲜事?和我们分享一下吧!
东东:暑假里的-天，爸爸开车带我去XX古寨游玩。到达目的地后，我看见道路两旁摆满了小摊，各种商品让人目不暇接、眼花缭乱，有画册、面具、刚等...当然还少不了美食。之后，我们来到了草坪上。在那里，我们用手机拍了照。接着，我们走到荷花池旁观赏荷花。在亭亭玉立的荷叶中间，开了好多荷花，非常漂亮!
林某某:出去游玩，放松身心，真不错。我说说我在暑假里最难忘的一件事吧!暑假的一-天,妈妈带着我高高兴兴地乘车去XX。这次我可不是专门去XX玩的，而是去参加比赛的!妈妈为了锻炼我，特地带我去XX参加少儿拉丁舞比赛。比赛开始了，四周的看台上坐满了前来参赛的小朋友和他们的亲朋好友，此起彼伏的掌声响彻体育馆。首先出场的是三四岁的小选手，你看他们跳得多么认真呀!轮到我比赛了,妈妈怕我紧张，就拍拍我的肩膀笑着对我说:“林某某，不要紧张只要认真跳就好了。”听到妈妈的话，我紧张的心才稍稍有些放松。虽然这次我没有获得名次,但妈妈鼓励我说:“继续努力,妈妈相信你下次一定会表现得更棒! ”
东东:你的经历真令人难忘，积累经验，下次比赛争取取得好名次!林某某:嗯，我会努力的!
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