1.大青树下的小学教案

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课题

1《大青树下的小学》

课时

2课时

教材与学情简析

这篇课文先写上学的路上和来到学校时的情景，再写课上和下课后的情景，最后以自豪、赞美的感情点题:这就是我们可爱的小学。文章反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。三年级是小学中学段的起始段，要通过本组课文的学习，来帮助学生尽快适应这一学段的语文学习，逐步完成由低年级向中年级的学习过渡，让学生初步养成较为稳定的学习习惯，掌握定的学习方法，从而提升语文学习的能力。

教学目标

1.认识“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。

3.背诵自己喜欢的部分。

4.在朗读的过程中，自读、自悟，体会课文表达的赞美之情。

重点难点

重点:通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，体会我国各民族儿童之间的团结友爱。

难点：体会描写窗外安静的句子的表达效果

关键性问题

教学过程

第一课时

一、举行“少数民族风情”展示会

1.我国是一个多民族的大家庭，五十六个民族，五十六朵花。不同的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。

2.学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗

3.视学生的介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景某某、阿昌族等少数民族的情况。

设计意图:看图片，激发学生的学习兴趣

二、揭示课题，范读课文

1.在我国边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和杧相处。大家愿不愿意到一所边疆小学去参观一下?

2.板书课题:大青树下的小学。

3.教师配乐范读课文。选择具有云贵地区少数民族风情的乐曲

三、初读课文，整体感知

1.学生自由读课文，感受这所学校的美，遇到不认识的字查字典，读不通顺的地方多读几遍。(可以同桌互读，可以分小组朗读，用自己喜欢的方式读即可)

2.指名分自然段朗读课文。

设计意图:激发学生读书的热情，使他们热爱读书。

四、趣味识字

1.出示带有生字的词语：坪坝汉族鲜艳打扮飘扬朗读摔跤风尾竹洁白

2.指名读，正音。

3.小组开火车读。

4.同桌互相指读，纠正

五、指导书写生字

1.教师重点指导以下生字的写法，并在田字格中范写。

“晨”，上下结构，上部要扁。“服”要注意右半部分的构成。“装＂”注意“壮”字下边的横要写短些

2.学生写字，教师巡视指导。

设计意图:让学生学会正确、规范地写生字。

第二课时

一、谈话导入

钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”。我们盼望着能亲眼看到这一奇景。这节课，我们继续学习《观潮》。上节课，我们初读课文，了解了什么？（板书：潮来前、潮来时、潮过后）在这节课的学习中，我们通过阅读课文，展开想象的翅膀，来感受大自然创造的奇异景象。

二、提出质疑

通过预习，我们读懂了什么？提出预习中不懂的问题。

三、细读课文，品味赏析

1.师生交流，品读。

潮来前：笼罩薄雾风平浪静（板书）观潮

潮来时：闷雷滚动一条白某某浩浩荡荡山崩地裂

潮退时：漫天卷地风号浪吼

在这个环节，教师要鼓励学生用自己的朗读来体会钱塘江大潮来前的平静、美丽，来时的汹涌、雄伟，去时的余威未减。同时，在语言环境中理解“浩浩荡荡、山崩地裂”等词义，体会作者运用比喻、对比等手法。

2.潮来前，作者介绍了什么？（板书：笼罩白某某风平浪静）指导朗读。

3. 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。钱塘潮的游客介绍钱塘潮呢？

2.编导游词，然后向同学们介绍。（可以加上自己收集的材料内容）

3.根据具体情况进行小结

教学调整

作业设计

（1）按一定顺序，写一个描写景物（或景观）的片断。

（2）如果你是小导游，你怎样向不了解钱塘潮的游客介绍钱塘潮呢？

板书设计

1、观潮

潮来前笼罩白某某风平浪静

潮来时远声如闷雷远处白某某

近白浪翻滚山崩地裂

潮退后漫天卷地风号浪吼

教学反思

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