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课题

1《大青树下的小学》

课时

2课时



教材与学情简析

这篇课文先写上学的路上和来到学校时的情景，再写课上和下课后的情景，最后以自豪、赞美的感情点题:这就是我们可爱的小学。文章反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。三年级是小学中学段的起始段，要通过本组课文的学习，来帮助学生尽快适应这一学段的语文学习，逐步完成由低年级向中年级的学习过渡，让学生初步养成较为稳定的学习习惯，掌握定的学习方法，从而提升语文学习的能力。





教学目标

1.认识“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。

3.背诵自己喜欢的部分。

4.在朗读的过程中，自读、自悟，体会课文表达的赞美之情。



重点难点

重点:通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，体会我国各民族儿童之间的团结友爱。

难点：体会描写窗外安静的句子的表达效果





关键性问题





教 学 过 程



第一课时

一、举行“少数民族风情”展示会

1.我国是一个多民族的大家庭，五十六个民族，五十六朵花。不同的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。

2.学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗

3.视学生的介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景某某、阿昌族等少数民族的情况。

设计意图:看图片，激发学生的学习兴趣

二、揭示课题，范读课文

1.在我国边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和杧相处。大家愿不愿意到一所边疆小学去参观一下?

2.板书课 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 了什么？（板书：笼罩白某某 风平浪静）指导朗读。

3.潮来了，给你什么样的感受？从哪感受到的？默读读课文，进行画批。

4.小组合作学习。

（1）交流感受，品读佳句。

（2）作者又是按怎样的顺序写潮来时的景象的？

（3）分工进行有语气地朗读。

5.反馈交流，教师及时引导、点拨。抓住以下要点，结合学生的生活经验，谈自己对词句独特的感悟。注意品读结合：

（1）作者按由远及近的顺序来写潮来时的景象的。（板书：远 近）

（2）远：抓住潮的声、形来写潮刚来时的景象

（3）近：抓住潮的形、声、色写出了潮的气势之宏伟

（4）指导学生背诵：背自己喜欢的句子。

6.课文中还从哪能看出钱某某的气势雄伟壮观？读第五自然段某某。抓住要点，师适时点拨：

“霎时”时间短暂，潮头却已西去，潮水奔腾之快。

7.学完课文，你们知道为什么人们称钱某某为“天下奇观”了吗？学生谈自己的想法。

四、总结

1.我们学完了课文，对钱某某有了较深入的了解，深深地被它的壮丽景象所吸引。如果你是小导游，你怎样向不了解钱某某的游客介绍钱某某呢？

2.编导游词，然后向同学们介绍。（可以加上自己收集的材料内容）

3.根据具体情况进行小结

教学调整









作业设计

（1）按一定顺序，写一个描写景物（或景观）的片断。

（2）如果你是小导游，你怎样向不了解钱某某的游客介绍钱某某呢？



板书设计

 1、观潮

潮来前 笼罩白某某 风平浪静

潮来时 远 声如闷雷 远处白某某

近 白浪翻滚 山崩地裂

潮退后 漫天卷地 风号浪吼



教学反思







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