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2 燕子

第一课时

一、谈话导入，引出新课

1.谈话导入。

同学们，春天到了，春姑娘迈着美丽的步子朝我们走来。在这美丽的春天里，有一种小鸟也从南方飞回来了，它是谁呀？它就是燕子。燕子是春的使者，很多作家都把燕子写进他们的作品。这节课，我们就来学习郑振铎写的燕子。

二、初读课文，整体感知

1.自读课文。

师：请自己小声读读课文，标上段号，不认识的字借助拼音多读几遍，边读边思考，读了课文，你仿佛看到了怎样的春天，怎样的燕子？

2.关注偏正短语。

师：课后练习中，有这样一组词语，我们一起来读一读。（正音：似的、伶俐

旷：宽旷的意思）

再来读读这组词，你发现了什么特点？是啊，它们都是怎样的什么，加上了剪刀似的，伶俐可爱的这些词语，就把一件事物的特点写得更清楚了。课文中怎样的什么这些词语还不少呢，赶快来找一找吧，给它们的下面加上点

（学生交流）

同学们，读这些词语的时候，要边读边想象画面。

3.梳理文章脉络。

师：再读读课文，看看课文是从哪几个方面来写活泼可爱的燕子？

（1：外形 2：春天，从南方飞来 3、4：飞行 5：休憩）

三、再读课文，理解文意

（一）学习第一自然段。

1.燕子的外形。

师：作者是怎样描写燕子的外形的？

交流：乌黑的羽毛，轻快有力的翅膀，剪刀似的尾巴。（燕子）

2.体会写法的巧妙。

比较：一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴。（普通的鸟）

3.指导朗读。

师：你喜欢这样的燕子吗？我们边读边想象，来感受燕子的活 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ：生活的情趣。

平添：自然而然地增添。

（3）体会语言优美。

去掉“那么伶俐可爱的小燕子”行不行？（不行）

为什么？（写出了燕子的活泼与生趣，还表达了作者的喜爱之情）

（4）第2段写法巧妙。

师：文人笔下的春天，不仅有花草树木，还有鸟兽虫鱼。《惠崇春江晚景》里把鸭子写进了春天，《绝句》中也有燕子和鸳鸯点缀美好的春天。请你细细品味，作者笔下的春天，有了燕子的加入，带给你什么不一样的感觉？（更有活力）

这就是课文中所说的，燕子为春光平添了许多生趣。

（5）指导背诵。

师：这么美的语段，一定要把它背下来。你有没有什么好办法帮助同学背诵呢？（哪些景物（按顺序）、怎样的小燕子）

总结：这节课，我们学习了燕子，课文介绍了燕子的外形，春天飞来，如何飞行和它的休憩的样子，我们重点学习了第一二自然段，感受到了它的伶俐可爱，还知道燕子会在烂漫无比的春天从南方飞回来。

三、写字指导

拂（笔顺）

添（不要漏点）

聚

第二课时

一、回顾旧知，引出新课

1.背诵课文。

二、

1.学习第3自然段。

（1）自读，哪个词语写出燕子飞行时的样子？（括起来）

（2）怎么飞？是快是慢？（句子）

（3）做动作，背诵飞行时的样子

2.学习第4自然段。

（1）自读，同样的方法找词语

（2）解释“翼尖”，沾一下说明离水面很近，

（3）小圆晕正音，就是水中产生的一圈圈波纹（4）想象横掠的样子（形象，飞行不可，看不出具体的样子）

3.

（1）自读，读准字音。

（2）正音

（3）样子

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