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学科教学设计模板：

教学设计



课程名称

三年级下册《燕子》



姓名

李某某

工作单位

***



区县

XX区

年级

三年级



学科

语文

教材版本

人教版



一、教学内容分析（对教学内容进行知识和能力要素分析，说明它的地位和作用）



小小姑娘穿黑袄，尾巴像把小剪刀。屋子造在房梁上，捕捉虫子本领高。（打一动物）

春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，你们眼中的燕子什么样？看到燕子你联想到什么？

【设计意图：谜语导入，引起学生的兴趣，同时突出了燕子的外形特点，学生自由回答，可能会联想到有关燕子的词句，也可能想到有关春天的词语等。】



二、学情分析（说明学生学习本内容可能遇到的知识和能力困难）







三、教学目标（根据课程标准要求和学生实际情况，指向学科核心内容、学生核心素养的发展进阶，预设要达到的知识、能力和态度的学习结果。可分条表述）



1、正确读写本课的13个生字，正确认读“伶俐、横掠、倦了、闲散”等词语。强调多音字 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 有关春天的词语等。

春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，你们眼中的燕子什么样？看到燕子你联想到什么？



二、检查预习，巩固基础。

1．检查生词认读情况

（出示词语：似的、聚拢、伶俐、横掠、倦了、闲散、纤细）

2．检查生字识与写

（1）学生找出容易某某的生字。



预设点：

a“似的”的“似”， “横掠”的“掠”易某某。

b多音字 “散”和“杆”。

?“几支木杆”，读“XXXXXXXXXXｎ”，旗杆（XXXXXXXXXXｎ），它还有一个音念“XXXXXXXXXXｎ”，枪杆（XXXXXXXXXXｎ）。

































七、教学评价设计（说明针对教学目标的达标检测内容和方法）



三四环节设计旨在引导学生感受燕子无论是飞行时，还是停歇时，都是那么美丽可爱。这篇课文就是抓住了特点，用恰当而优美的词语来描述燕子，表达了作者对燕子的喜爱之情。引导学生能够当堂背诵。



 八、板书设计



2 燕子

外形美

春之美

飞行美

停歇美



九、课后反思





















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