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《猜猜我多多爱你》总结课

于某某

教学目标

1.在优美的意境中倾听故事，理解故事内容。感受大兔子与小兔子间浓浓的情意。

2.发展幼儿的扩散性思维，尝试以具体的动作、语言来表达自己的情感。

3.引导幼儿感悟真挚深切的“爱”的情感，并能勇敢地表达出来。能感受父母长辈的爱，懂得感恩。

教学重点

了解读整本书的阅读方法；喜欢阅读这本书。

教学难点

学会并能持续运用阅读积累卡；养成长期阅读的习惯。

教学准备

《猜猜我有多爱你》、多媒体资源、小兔图片、小兔子的各种动作图

教学过程

一、激趣

一定要认识它，这是什么字?爱!那我问问谁最爱你们? (爸爸、 妈妈、老师...他们是怎 样爱你的? () 他们那么爱你，你爱他们吗?今天，老师就给小朋友讲-一个关于爱的故事，故 事的名字叫《猜猜我有多爱你》

二、趣听故事师

课件出示:师读故事:小兔子要上床睡觉了，它紧紧抓着大兔子的长耳朵，它想千嘛呢? 要大兔子好好地听它说话。“ 猜猜我有多爱你?”小兔子说。

师:大兔子说:这我可不知道。

师读故事:小兔子把手臂张开，张的不能再张。说:“我爱你这么多。 (边读师边做动作 )

师:那大兔子呢? (翻书读:大兔子也把手臂张开，张的不能再张，说:“可是我爱你这么多。”)

师:小兔子想:这可真多啊!师:小兔子和大兔子到底谁爱谁多-些呢? 那我们来某某-比，谁当大兔子，谁来当小兔子?谁的多呢?大兔子个儿大，小兔子又会想出什么办法，向妈妈表达爱呢?(师翻书，读故事)小兔子把双臂用力往上举，说:“我爱你， 像我举得这么高。”大兔子也 双臂用力往上举说:“ 我爱你，像我举得这么高。

师:小兔子想:这可真多啊!我们来某某-比，看看谁的爱多一一些。师:小兔子想:要是有那么长的手臂就好了，(师翻书，读:“小兔子又有一 一个好主意，它把头顶在树干上倒立了起来，它说:“ 我爱你一直到我的脚指头这么多。 ”)小兔子又有好办法了，这回想到什么办法?

师: (看图片) 手撑地，脚在树干上，是够高的师: (翻) 大兔子又是怎么做的呢? :“ 大兔子一把抓起小兔子的手，将它抛起来，飞的比它的头还要高，说:“ 我爱你到你的脚指头这么多。

师:小兔子又有好办法了，“小兔子笑了起来，说:“我爱你像我跳的这么高，高的不能再高。’它跳过来又跳过去。’师:谁愿做小兔子来读读(指 名上台跳并读读)师:是啊，小兔子太羡慕大兔子了，他想个什么方法才能超过对妈妈的爱呢?师(翻)读故事:“我爱你，像这条小路伸到小河那么远。”小兔子喊了起来。什么叫“喊” (读故事)大兔子说:“我爱你， 一直到过了小河，越过山的那一-边。”

师: (读故事) “小兔子想，那真的很远，它揉了揉红红的眼睛，开始困了，想不出来了。”小兔子实在太困了，想不出更多的东西了。

师:是啊，小兔子太羡慕大兔子了，他想个什么方法才能超过对妈妈的爱呢?师(翻)读故事: “我爱你，像这条小路伸到小河那么远。”小兔子喊了起来。什么叫“喊” (读故事)大兔子说:“我爱你，一直到过了小河，越过山的那一边。师: (读故事)“小兔子想，那真的很远，它揉了揉红红的眼睛，开始困了，想不出来了。”小兔子实在太困了，想不出更多的东西了。“它抬头看看树丛后面的一大片 黑夜，觉得没有什么东西比天空更遥远的了。”它又有好主意了，他想到什么了? (仔细观察图， 答案就在图上哦。)

师:读故事，哦原来是“我爱你一- 直到月亮那里。”小兔子说。

师:小兔子说完，就闭上了眼睛(师读故事) :“ 大兔子轻轻抱起频频打着呵欠的小兔子，把小兔子放在柔软的草上，然后低下头来亲亲小兔子，说了声“晚安”。然后，大 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 方式是哪些? (根据学生回答 出示相应的图，再做- -做动作)

5.故事中大兔的哪一个动作最能表现对小兔的爱?

五、学着感恩师

你觉得在你的心里“大兔子”就是你的谁呢?他都为你做了什么呢?和同学们说一说(交流)师:老师相信你- -定和故事中的小兔一 样很爱你的“大兔子”和我们说说他是怎么爱你的? 大家说的很好，老师也能感受到他们对你们的爱，你想对他们说什么呢? (回答)(向家长表达爱)

六、总结

师:爱让我们这个世界明亮起来，当你很爱很爱-一个人的时候，就想把作。师:老师希望小朋友都学会拥有一颗感恩的心，那就让我们把一首我们最想唱的歌在今天用这种特别的方式献给我们每天操劳的爸爸、妈妈吧!

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