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教师信息技术应用能力提升个人研修总结 一、课程学习与研讨交流收获

课程学习中，充实的教学内容、丰富的教学形式、真实的课堂实录、精彩纷呈的专家解读等等，让我感触最深，受益匪浅。 首先让我改变了评价方式，结合应用能力点A14自评与互评活动的组织，坚持终结性评价与过程性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、自评互评与他人评价相结合，努力将评价贯字于学生学习的全过程。并且新课程提倡自主、探究、合作学习，这就要求教师评价语言要多样化，要多用鼓励式的教学评价语言来促进学生主动参与到教学过程中，想方设法地激发学生潜在的能力，充分的调动学生的积极性，让学生通过自身的活动，充实教学内容，丰富教学形式，真正体现了在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让学生真正成为学习的主人。其次，真实的课堂实录让自己在学习中寻找着差距，实效问题的解lz正是教师的内需，即时自主安排可以合理利用时间，互动交流，源共享达到更有效的进步。 网络研修学习就要结束了 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 问题辅导老师都要解某某。如果仅仅是一个人的问题，那应该没什么，但是我知道，辅导老师肯定不止回答一个人的还有就是还要看我们的培训感言等，反正我能感受到辅导老师整天都在网上辅导着我们。一句话:我学习，我收获，我快乐!

三、信息技术应用能力的提高

通过教师展示，指导，其他学员的探讨，使我学会了如何写信息技术课的教学设计，学到了许多信息技术课的教学方法。而且师生平等，使我更易于理解与接受。使我认识到怎样从学生的角度，将自己的课设计好和上好，并且很大程度的弥补了我的计算机知识的缺陷。通过学习找的最大收状是:一、本次研修使我新了教学理念一、网研修丰富了教学方法 四、教学行为的改进

在现代教育技术、计算机应用的学习中，自己已具有了运用计算机进行辅助教学、开展教育教学活动的能力、让学生实际去观察去体会，增加学生自主学习、自主活动的机会，鼓励学生多思善问，敢于质疑争论，促使学生动脑、动口，提高学生的思维能力和培养表达能力，使学生逐新握科学的学习方法。

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