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晋某某 内坑镇前洪 幼儿园

个

案

观

察

记

录

表

教 师： 许某某

2021 ～2021学年度

晋某某 内坑镇前洪 幼儿园个案观察记录表

班级： 中班 时间： 2022 年 月 日

观察对象

黄某某

观察者

许某某



观察内容

该幼儿口语表达能力一般，在活动中较缺想象力。



观察目的

引导幼儿能够大胆的参与游戏活动，并在游戏中相互学习知识 。



观察实录

 锦博是个插班生，也是班上年龄较大的孩子。口语表达能力发展一般，有一定的词汇量，能主动与人交流，普通话基本能运用合适的词句表达自己的意思；对图书阅读有一定的兴趣，但在活动中较欠缺想象力，讲起故事时显得较平白、不生动，但绘画方面则有较丰富的想象。

这是锦博班后第一次参与小组阅读活动，当孩子们都已经纷纷拿起生动有趣的图书自由翻阅讲述着，锦博轻轻地拿起图书，翻弄着讲述着书中的故事内容。当老师走到他的身边时，他则马上停下来不说了。即使是老师的有意提问，他也只点头或摇头不回答，但在集体讨论时他偶尔也会自言自语。



分析与措施



分析：锦博插班两个多星期，虽然也有认识的同伴，但对于胆小的孩子来说，与新老师直接交流还不是很适应。而加上他的发音不清晰，也害怕同伴和老师会取笑，即使有想法也不敢说。其实幼儿阅读图画故事书的过程就是一个不断训练其有意想象的过程，就是在头脑中循着文本和图画所提供的信息“有意识”地再现故事情景的过程。这种想象要紧紧围绕着故事展开，在学前初期幼儿常常会被自己感兴趣或自己熟悉的但与故事联系不大的细节所吸引，想象容易偏离主题，但是随着注意水平的提高，心理有意性的发展，图画故事书阅读经验的丰富，学前晚期儿童想象的有意性逐渐增长起来，这从幼儿在听故事的过程中讨论的问题可以看出。

措施：看来要鼓励大胆表达自己的意愿，首先就要争取他的信任，成为他的知心朋友。而且更需得到家长的支持与配合。





晋某某 内坑镇前洪 幼儿园个案观察记录表

班级： 中班 时间： 2022 年 月 日

观察对象

王某某

观察者

许某某



观察内容

该幼儿任性、暴躁、易发脾气、习惯指挥他人、语言过激、爱哭等。



观察目的

让幼儿意识到自己的不良习惯，与家长沟通在家应给幼儿树立好的榜样，从中培养幼儿良好的行为习惯。



观察实录

 该幼儿任性、暴躁、易发脾气、习惯指挥他人、语言过激、爱哭等。起初，不愿来园，待老师答应满足一些条件后，她才肯让爸妈走。后来，能顺利来园，但经常是瞪大眼睛、满脸怒气、大摇大摆地进班。与小朋友在一起，他经常无故推打小朋友，损坏他人的作品，胆小的幼儿经常被他弄哭，胆大的幼儿被他招惹后引发对立情绪，他便说一些过激的话，还大嚷大叫，大哭大闹，老师问原因，他不理，仿佛很冤就是个哭。在班里，常常情绪暴发，有时说出“我要揍扁你”等过激的话。优点：不过，萌宝独立性很强，善于发现和观察事物的不同与变化，反应快，能自信的对自己的发现做出肯定的判断，懂得关心比他小的小朋友，有一定解决问题的能力。



分析与措施



分析：在平时与家长的接触和交谈中了解到，家长脾气不太好，遇事好急，易急躁发脾气，稍不如意就吵架，说话声音大而且含不文明之语。在很大程度上对萌宝有负面影响。

措施：

全家视萌宝为掌上宝，关爱过度、疼爱有加，特别是姥姥、姥 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 日生活中，时时处处都蕴涵着教育契机，就拿穿反鞋这一件小事为例，针对小班幼儿的年龄特点和认知规律，只用说教来让孩子认识左右是违背了幼儿的年龄特点的，但如过只靠老师的关注和帮忙，又错失了孩子很好的学习的机会。

措施：

中班的幼儿对很多现象都喜欢拟人化，他们觉得生活中的一切都是有生机的，他们会对小花、小草说话；会对积木、玩具对话；会把自己的日常生活用具当成好朋友。两只穿在脚上的鞋子再老师的口中变成了宝宝还赋予他们吵架的情节，帮忙孩子在情节中关注到鞋子是分左右的，只有穿对了鞋子宝宝才会开心。所以对中班孩子的教育要依据他们的年龄特征，顺着他们的喜好，才会收到事半功倍的效果。





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