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中班幼儿个案记录表

幼儿姓名

XX

性别

女

观察人

XX



观察时间

 9月 10

观察地点

区域角





观

察

记

录

***，XX选择了建构区里的大块积木。XX从篮筐里找出拱型的积木，一个一个地像小火车一样排好队，然后在两个拱形中间放一长条积木，一座长长的桥建成了。接着她想建房子了，在搭到第三层的时候，“房子”晃了一下，XX嘬起小嘴，马上用两只手护在“房子”的两边，还好，“房子”没有倒，XX松了一口气。“休息”了一会儿后，XX又开始接着往上搭了起来，在造到第四层的时候，房子倒了下来还把桥也压跨了。“哎呀！”“真是太可惜了。”“XX，房子倒了没关系，刚才你造到第几层了？”“第四层。”XX无精打采地回答。“不要紧的，说明你刚才造了三层楼，已经成功了，要不你再造一次，看看能不能造四层楼的房子？”“好的。”这次，XX更加小心了，终于，XX用刚才的办法造好了四层楼的“房子”，创造了最高记录，XX高兴地喊：“戴老师，你看，我造了四层楼房子”“你可真厉害呀！”我真为XX的成功而高兴。



分析与说明

下阶段措施





在“房子”倒下来的时候，看着XX失望的神情，我心里想XX或许要泄气了，为了及时地“预防”，我介入了XX的活动，我先告诉XX，虽然“房子”倒了，但并不算失败，然后再用提出建议的方式让XX向自己挑战，看看能否超越自己刚才的成果，这样XX很快就接受了我的建议。



在整个过程中XX能够自主创作，能一直坚持到最后，这一次XX并没有和往常一样因为中途失败而懊恼，我真心地为XX而高兴，因为XX的成功，更因为XX在这过程中的表现在用大块积木造高楼的过程中需要非常小心，同时也需要很大的耐心。在以后的活动中仍就要多注意XX耐心仔细的做事。





中班幼儿个案记录表

幼儿姓名

XX

性别

男

观察人

XX



观察时间

 9月 16日

观察地点

活动室





观

察

记

录



铭铭表现欲望非常强烈、自制力不够；语言表述能力较强，聪明、爱提问题。在课堂上总是抢着回答问题，甚至不等老师把话说完，就着急地抢话。日常生活中也没有耐心听别人说话，一味急于自己表达。甚至吃饭早操时，他也不忘记倾诉。



分析与说明

下阶段措施





孩子爱表现，但自控能力很差，所以不管在什么场合，他总会不由自主的插话。

所以我们要教育孩子耐心听完别人的话，并能根据讲话内容作出应答。

培养孩子的自控能力，能做到在不该说话的场合控制自己不说话，认真做好自己应该做的事情。

1、在日常生活中，多与孩子交谈，教师耐心倾听孩子讲话，以良好的态度对待和回应孩子。

2、课余时间给孩子宽松的语言表达的环境，多让孩子说。

2、积极开展能培养孩子自控能力的游戏：木头人、猜谜语等，锻炼孩子的自我约束力。





中班幼儿个案记录表

幼儿姓名

XX

性别

女

观察人

王老师



观察时间

 10月 9日

观察地点

活动室





观

察

记

录

“老师,我吃完了。”听着雅雅清脆的声音，看着她开心的笑脸，我也欣慰地笑了。? ? 刚开学， 雅雅敏捷的反应能力，伶俐的口齿就给我留下了深刻的印象。而她瘦弱的身躯也让我心疼，仿佛一阵大风就会把她吹倒，她妈妈告诉我们，她在家什么都好，就是吃饭犯愁。 ?

果然，刚准备开餐, 雅雅就哭开了：“老师，我不想吃饭。”我边悄悄帮她少盛一些，边鼓励她，好不容易吃完了。几次过后，鼓励、小红花都没多大效果了 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ，其他的小朋友都开心的玩着玩具，他却拖着奶奶要带他回去，奶奶说你不上学以后出去只能当扫地的，宁宁说：“我扫地好了。”他的回答让我哭笑不得，问他为什么不想来上学也不愿说，后来奶奶就索性丢下他走了，他过了好久才停止了哭声。



分析与说明

下阶段措施





小班幼儿会经常出现这样的情况，而到了中班的宁宁还是有不愿来园上学的缺点，觉得他是习惯了家里的自由，而来园后有老师和常规的束缚，他会觉得不习惯，所以产生哭闹情绪。



发动全班幼儿来关心宁宁，和他一起做游戏，让他感受幼儿园的快乐，我们及时对他表扬和奖励，下午情绪就会好很多，离园前要和他做好沟通，预防第二天哭闹情绪发生。





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