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我的带班方略

—以情动人

　　“No love,no education!”没有爱，便没有教育！

高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有会爱的人才会教育孩子!”其实每位教师都懂得爱学生的重要性，可却不一定人人都会爱，因为对学生需要用心、用情去爱。如果教师能从情感上打开心扉，在和学生的交往中用心去感受学生，寓情于某某，以情动人，你就会发现你身边的学生其实都很可爱，很值得你为他们付出，学生们也会更加地热爱你，这样才能真正形成新课程标准里要求教师和学生之间的一种真诚相待、水乳交融的师生关系。

一、拥有一颗童稚的爱心，体会学生的喜怒哀乐

我是一名英语教师，在英语课程标准中更加强调指出：教师只有与学生建立了良好的师生关系，才能真正地了解学生的情感，学生才有可能愿意与教师交流，从而保持对英语学习的兴趣。由于英语学科的特点，很容易让我和学生之间拉开距离，为了让学生贴近、了解我，每当我到一个新的班级，我都会努力去抓住每个学生的特点，同时还向学生进行自我介绍，把我的长处和短处都告诉他们，让一个真实的自我展现在他们的面前，使他们从心理上消除对英语这门学科的畏惧，让学生们从喜欢老师开始喜欢英语。

在课堂教学中，我放下老师的架子，成为学生中的一员，和他们一起说英语，一起唱歌谣，一起做游戏，让他们充分感受英语的魅力。尤其是对一些学习上有困难的学生，过度的焦虑心理可能是这些学生在英语学习中的最大障碍，由于紧张和害怕，语言存储和输出的效果就会降低，因此我在教学中格外关注他们，让这些学生同样感到：我的爱在他们身上也同样存在！正因为我把自己童稚的爱心交给了他们，所以我能充分体会到他们的喜怒哀乐，这些可爱的孩子们也愿意把他们的心里话与我诉说。记得

一次期中考试结束之后，我让学生们根据自己的考试成绩作个总结，并把他们想对我说的话也写出来，当时我想他们肯定也就是写写自己的不足，再写写自己今后会怎么做，可是当我把信收上来慢慢地翻看时，我才知道我错了，这些孩子们已经把我当作了他们的知己，他们的朋友，很多他们不愿意和自己父母说的话都告诉了我，还要求我给他们保密，我深深地为孩子们的真诚所打动了。我想，正是我这份童稚的爱心，使我能在孩子们的天空中飞翔，与他们一同奏出和谐的韵律。

　　二、拥有一双柔情的巧手，铺设沟通心灵的桥梁

霍某某老师说：孩子的眼睛就像摄像机，耳朵就像录音机，他们会把老师的一言一行都记录下来的。是啊，要想赢得学生的喜爱与尊敬，并且要让学生从心底里接受老师的这份情感，只在口头上说说肯定是不行的，更重要的是在行动上要做到润物细无声。俗话说：精诚所至，金石为开。只要我们对学生付出真爱，就一定会获得丰厚的回报。

接手一个新的教学班，在了解学生的时候我都会记住他们的生日，并在日历上做好记录。在每个学生生日的时候，我会亲手制作一份漂亮的贺卡，送上我诚挚的祝福；并利用课上的时间让大家一起给他唱“Happy birthday to you”，让每位同学给他说一句祝福的话，我还会在他的本子上用英语写下一句鼓励的话，让学生们在倍感温暖的同时也感受到了西方文化的特点。我相信，哪怕是一次轻轻的抚摸，一次真诚的牵手，孩子幼小的心灵都能感受到教师的爱，从而产生积极的效应和反馈。

三、拥有一个温情的大脑，装点学生平淡的学习生活

学生在校读书时，基本上是家庭、学校两点一线，每天的活动除了听课就是写作业，在这波澜不惊的学习生活中，学生会很容易感到乏味，而且以前的英语教学基本上就是教师把准备好的语言知识单方面地传授给学生，然后组织学生对所学的知识进行控制性练习，一切 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 进，赏识每一个学生的才华，让每一个学生积极参与，期待每一个学生获得成功。的确，每个学生都有自己的特点，在学习上也各不相同，那么在教学中，就更需要我们每位教师努力去发现每个学生的闪光点，尤其是对头脑聪明却不善于自控的学生，多看他们几眼，多给他们一个肯定的眼神，多给他们一份坚定的信心，坚持下去，有一天你会突然发现，裹着污泥的沙子竟是一粒XX!

　　实践证明，作为一名教师，只要以情感为动因，用童心、真心去关爱每一个学生，用爱心、耐心去滋润他们的心灵，就能达到课堂教学主客观统一，智力和非智力因素和谐统一，从而形成理想的教育教学氛围，孩子们就会愉悦地学习和生活，就会像向日葵一样，在你身旁灿烂地绽放！

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