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高三年级生物学科线上教学评估报告

一、调查目的：

为全面细致了解同学们疫情期间线上教学掌握知识的情况，给复课后各学科老师有效衔接线上教学的进度并采取恰当的措施查漏补缺提供依据。

二、设计内容：

主要包括线上教学的三部分知识，细胞的生命历程，基因的分离定律以及自由组合定律，选择与问答结合方式，细致了解学生具体存在的问题。

三、调查数据：

第2题 您所在班级： [单选题]

选项

小计

比例



1901班

35



23.03%



1902班

36



23.68%



1903班

32



21.05%



1904班

31



20.39%



1905班

18



11.84%



本题有效填写人次

152







第3题 你对线上生物教学是否满意？ [单选题]

选项

小计

比例



非常满意

75



49.34%



满意

77



50.66%



不满意

0


内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 情况如何？ [单选题]

选项

小计

比例



完全掌握

66



43.42%



部分掌握

84



55.26%



完全没掌握

2



1.32%



本题有效填写人次

152







第11题 基因自由组合定律知识点的掌握情况如何？ [单选题]

选项

小计

比例



完全掌握

50



32.89%



部分掌握

100



65.79%



完全没掌握

2



1.32%



本题有效填写人次

152







问卷分析：

通过以上调查可以看出，对于细胞的生命历程这一部分知识的掌握情况良好，个别同学存在问题。大部分学生的问题集中在遗传部分。说明学生在学习遗传学知识还是有一定的困难，无法掌握遗传的计算规律，归根结底是对遗传规律的应用太少，并且对于孟德尔遗传定律的理解不够到位导致的，在接下来的教学中应当有的放矢的进行一定量的遗传规律训练以及遗传规律的讲解，是学生的学习得到有效的提升。

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