以下为《教育信息化反思》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

1．教育信息化建设，不只是效率型改革 学校教育信息化建设的核心是数字校园建设，最终目标是实现教育现 代化。学校教育信息化建设大家的普遍共识是一把手工程，建设初期 阶段更符合效率型改革特点，围绕这个目标，通过建立高效的组织机 构，自上而下层层推进，取得的效果是立竿见影，非常高效，但也有 美中不足之处，就是无法真正调动师生的参与能动性和积极性。要真 正实现学校教育信息化还得更多地使用活力型改革措施。 2．教育信息化应用推广，更应该是活力型改革 活力型改革指的是自下而上，调动师生们的主观能动性，人人参 与，来发展学校教育信息化应用。教育的主体是教师和学生，只有充 分调动了全体师生们的 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 信息化与课程教学 1/2 的深度有机融合，是教育信息化有效发展的必由之路。 科学评估教育信息化实施效果，进行四个维度的评估：一是在课 堂教学方面，是否推进了教育创新，提高了整体教育质量；二是在教 育管理方面，是否改进了教育管理方式，降低了管理成本、提高了管 理效率；三是对学生而言，是否加深了学生对课程内容的理解，减轻 了学生过重的课业负担，能否实现全面发展和个性化发展；四是对教 师而言，是否帮助其提升了教学的效率和效益，并促进其自身的专业 化发展。 通过科学有效的评估、反馈、反思、改进，教育信息化才能始终 如一地坚定以教育为核心的发展方向，持续健康有效地发展。 2/2 [文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《教育信息化反思》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。