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高一生物实验教学计划

一、实验教学目的：

生物是一门以实验为基础的学科。实验教学可以帮助学生形成生物概念，理解和巩固生物知识，提高分析问题、解决问题的能力。生物实验中，学生的观察能力是指学生通过观察实验过程及现象，获得生动的感性知识，然后进行积极思维，把观察到的感性材料进行分析、综合、概括、归纳，上升为理性认识，形成正确概念。可见，培养学生的观察能力是培养实验能力的前提，也是发展智力的基础。生物科学实验有利于把学生带入发现问题的情境，使学生在分析实验问题之中和在解决实验问题中锻炼思维能力。

二、实验内容及时间安排：

时间

实验题目



2020-09-08（第2周）

使用高倍显微镜观察几种细胞（学生分组实验）



2020-09-13（第3周）

检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质（学生分组实验）



20 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 光合作用强度的影响（教师演示）



2021-01-06（第18周）

观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂（学生分组实验）



三、实验预期：

学生的动手能力和实验操作能力有所提高，并且激发学生生物学的学习兴趣，培养学生的多种能力

（1） 实验设计能力和探索能力

引导学生围绕实验目的设计实验，选择器材，充分调动学生的学习兴趣，让他们各抒己见，设计合理的实验，养成良好的探索问题的能力。

（2） 观察能力和分析归纳能力

在上课中引导学生注意观察，知道观察的重点，细致观察善于分析现象，总结出化学规律。

（3） 分散思维的培养

多让学生做一些开放性题目，让他们从不同角度发表自己见解。

（4） 培养学生严谨科学的学习态度

严格操作、仔细观察、准确地观察反应的现象，并能明确其实质，要准确详实地记录，善于分析出现误差的原因。

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