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《平抛运动》教学反思

本课的重点是掌握解决曲线运动问题的基本方法——运动的合成与分解。要使学生真正理解平抛运动为什么可以分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动。教材己从理论和实验两方面提供了许多课程资源。做好演示实验和分析好闪光照片是关键。学生在教师的引导下，从实验事实出发，观察现象、初步分析、进行猜想、实验研究、分析论证、得出结论。让学生亲身经历探究平抛物体运动规律的学习过程，体验知识发生的过程，激发学生探究未知问题的乐趣，领悟怎样将复杂的问题化为简单的问题，将未知问题化为已知问题。让学生真正理解运动合成与分解的意义，理解为什么平抛运动可以分解成水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动。

一、成功方面?

1.结构上符合前期我科组总结的物理高效课堂模式。即激趣→问题→实验（或理论）探究→应用举例。

第一步，通过掷飞镖游戏，活跃气氛，同时引出问题 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 镖、排球运动和飞机投弹等问题，让学生感到物理知识有趣、有用，能解决实际问题。

4.注重了方法和情感教育?

曲线运动的核心方法，是“化曲为直”的思想，也是人们在日常生活中处理复杂问题的有用方法。即将复杂的运动，等效几个简单的直线运动来处理。

二、不足方面?

?结合科组教师的评课，现总结如下。

板书太少，只是板书提纲和平抛定义。

照搬课本演示实验，效果不明显。

演示实验是一节物理课亮点，很大程度上决定一节课的成败。演示实验的基本要求：清晰化和可视化。如果本节先通过照相机拍摄演示实验过程，在通过慢放、定格等辅助手段进行全班展示后分析，可能效果会更好。

三、今后加强方面

1.加强粉笔字练习，争取让今后黑板板书，能让人耳目一新。

2.课前多准备，不管是新教师，还是老教师，教学内容没有变，但时代变了，学生变了，教学环境变了，都需要课前精心准备，多思考，才能上出一堂较好的课。

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