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小学音乐研究性学习设计方案

研究课题名称

小学音乐技能研究



设计者姓名



所在学校





所教年级

 五年级

研究学科

音乐



联系电话



电子邮件





一、课题背景、意义及介绍



背景说明（怎么会想到本课题的）：

音乐课其实在小学生很多人都喜欢上，很多小朋友能随口唱一支歌曲，但是音乐的技能几乎掌握的人不多？针对这种现象，我在所实验的班级中提出了创新音乐这一理念。

课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：

我在所实验的班级中提出的音乐技能这一理念，实际也是一种快乐技能、个性化技能，有实际应用的技能，学生通过这次研究性学习，写作达到一种“乐此不疲”的境地，有创造性的收获。

课题介绍

创新技能的理念，就是要让学生觉得：教育提供的东西，应该作为一种宝贵的礼物来享受，而不是一种艰苦的负担来承担。创新技能要想让学生在音乐技能的过程中感到快乐，就必须着力于激发学生的学音乐技能的兴趣；对学生进行专门的思维训练和律动训练；积累音乐技能等。快乐技能、个性化技能，这便是我提出的创新作文研究的基本理念。



二、研究性学习的教学目标（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目的和方法的阐述）





/



三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）



学生特征：（1）三，五的年级学生，都有一定的技能基本功，大部分学生都认识四分，八分，十六分音符等技能。

、很多学生的技能水平还不高，拍节奏时没有按照固定一拍的理解，只是表面记住了名称和拍名。

、这些学生都积极上进，渴望有好的方法指导，学会技能。



四、研究的问题、内容和方法（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究、采用什么研究方法来达成这一目标）



（一）、课题研究要解决的问题：

一篇总结；每一训练阶段都要求学生按要求拍出一条节奏，写出一条节奏，认识几个音符，唱出一段旋律，后结集成歌曲；要求学生建立创新技能学习小组ｑ群，课后交流；最后总结时，要求学生都作一个专题发言。



五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）



研究的预期成果：要求学生在每一个研究训练阶段都写

情感态度与价值观目标：1、鼓励学生多多理解所学技能，运用到你喜欢的歌曲当中。

举办社团活动，激发学生学习技能热情。

3、利用校园文化阵地，提高学生技能水平。



六、资源准备



教师提供资料：1、全国各地有关创新技能研究情况的书面介绍。2、有关音乐技能训练的书籍。3、有关音乐技法介绍的书刊。4、有关本地社团活动情况介绍。5、有关网站推介。6、q群公布。7、评价量表。

学生提供的资料：相机、专门笔记本、五线谱本、资料收集夹。



七、研究性学习的阶段设计



研究性学习的阶段

学生活动

教师活动

起止时间



第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）

1、了解音乐技能理念。

2、明确创新目标。

3、了解音乐技法。

1、分析学生音乐技能现状，明确创新技能的必要性。

2、介绍创新目标。

3、多媒体展示各地创新技能的成果。

4、根据实际技法介绍。

一课时



第二阶段 课题准备阶段

提出和选择课题

分析学生音乐技能中存在的问题、讨论如何提高写音乐技能学习兴趣。

2、经过师生共同讨论，确定以下为所选课题：a、如何激发习作热情？b、如何开发思维 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 体学生的技能档案，因人制宜，肯定成绩，鼓励进步。

6、指导成立优秀创新节奏旋律编辑小组，为专辑选好刊名。

7、为学生参加各项活动提供必要的帮助。

一个半学期



八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）



 首先，各小组针对本小组成员在各阶段参与研究的积极性、训练成果，进行自评、互评打分。其次，技能编辑小组，将推荐上来的旋律节奏，公平、公正地评出一、二、三档次，并结集在校内出版。最后，各组选派一个研究训练成果突出的代表在总结大会上作专题发言。教师针对本次研究学习过程作总结，为今后进一步开展创新音乐技能研究提出改进意见。计划用时：四--五课时。





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