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一、实践在语文学科中的重要性

实践在语文学科中具有重要的地位和作用。首先，实践是培养语文核心素养的途径。语文学科的核心素养包括语言能力、文学素养、思维能力和文化素养等方面，这些素养的培养需要通过实践来实现。只有在具体的实践活动中，学生才能真正运用语言进行交流，理解文学作品，展开思维，体验文化，从而提高自己的语文素养。

其次，实践是考查语文核心素养的关键。语文学科的考查形式不仅仅是对知识的简单记忆和理解，更加注重学生对语言运用、文学鉴赏、思维发展和文化理解等方面的能力。而实践性试题正是通过多元的情境或序列的任务，引导学生进行充分的语文实践，在实践活动中考查学生的语文核心素养。通过实践性试题的命制，可以更加全面地了解学生的语文能力和素养水平。

综上所述，实践在语文学科中的重要性体现在它是培养语文核心素养的途径，也是考查语文核心素养的关键。通过实践性试题的命制，可以有效地促进学生的语文能力的提高，培养学生的语文素养，为他们的综合素质发展打下坚实的基础。二、*_**语文试题的分析

*_**语文试题在实践性试题命制方面，采用了多元的情境或序列的任务，引导学生进行充分的语文实践，在实践活动中考查语文核心素养。

首先，*_**语文试题通过创设多元的情境，使学生能够在具体的语境中进行实践。例如，一道试题中要求学生写一篇关于家乡的作文，要求学生描述家乡的自然风光、人文景观、特色食物等。这样的题目设计让学生能够通过实际观察和体验，展现对家乡的深入了解和感悟。这样的实践活动不仅培养了学生的观察和感知能力，同时也激发了学生对语文学习的兴趣和积极性。

其次，*_**语文试题还注重引导学生进行实际操作。试题中往往会提供一些实践的任务，要求学生运用所学的语文知识和技能，进行实际的操作。例如，一道试题要求学生根据提供的材料，编写一个对话剧本。这样的任务设计能够锻炼学生的语言表达能力和创造力，同时也培养了学生的合作精神和团队意识。

最后，*_**语文试题在实践活动中注重考查语文核心素养。试题设计中往往会突出语文核心素养的考查点，如阅读理解、写作表达、语言运用等。试题中的实践活动既是对学生语文能力的综合考查，又是对学生核心素养的全面培养。例如，一道试题要求学生根据提供的材料，写一篇议论文，既要注重论点的准确和逻辑性，又要注意语言的表达和修辞的运用。这样的试题设计能够帮助学生全面提升语文能力和核心素养。

总的来说，*_**语文试题在实践性试题命制方面采用了多元的情境或序列的任务，引导学生进行充分的语文实践，在实践活动中考查语文核心素养。这样的试题设计能够更好地培养学生的语文素养和核心素养，提高学生的语文能力和综合素质。同时，也为其他地区和学校的语文教学提供了一定的借鉴和参考。三、实践性试题命制的策略

实践性试题是通过多元的情境或序列的任务，引导学生进行充分的语文实践，在实践活动中考查语文核心素养。为了有效地命制实践性试题，我们需要采取一些策略。

首先，创设情境，引发学生的积极参与。在设计试题的过程中，我们可以选择一些与学生生活密切相关的情境，以激发学生的兴趣和主动性。比如，可以设计一个与现实生活中的阅读、写作任务相关的情境，让学生在情境中进行实际操作，从而提高他们的语文实践能力。

其次，设计任务，促使学生进行实际操作。实践性试题的目的是培养学生的语文实践能力，因此在设计试题时，我们应该注重任务的具体操作。可以选择一些需要学生进行实际操作的任务，如写一篇文章、演讲、讨论等，让学生在实际操作中运用所学的语文知识和技能，提高他们的语文实践能力。

最后，关注语文核心素养的考查点。语文核心素养包括语言表达能力、文学素养、阅读理解能力等方面。在命制实践性试题时，我们应该关注这些核心素养的考查点，设计一些能够全面考查学生语文核心素养的试题。比如，在阅读理解题中加入一些需要学生进行文学鉴赏、语言理解和写作的要求，从而全面考查学生的语文核心素养。

在实践性试题命制的过程中，我们应该以学生为中心，注重学生的实际需求。通过融入现实生活情境，提高学习的实用性。同时，结合多种评价方式，全面考查学生的语文核心素养。只有不断探索创新，提高实践性试题的有效性和可操作性，我们才能更好地培养学生的语文核心素养。四、语文实践性试题命制的思路和方法

1. 以学生为中心，注重学生的实际需求

语文实践性试题的命制应以学生为中心，关注学生的实际需求。试题设计要贴近学生的生活实际，引发学生的兴趣和思考。例如，在写作类试题中，可以选择与学生生活密切相关的话题，让学生在实际生活中找到写作的灵感和素材。此外，还可以通过让学生选择或提出自己感兴趣的题目，激发学生的主动性和创造力。

2. 融入现实生活情境，提高学习的实用性

语文实践性试题的命制要融入现实生活情境，提高学习的实用性。试题设计可以通过引导学生观察、思考和分析身边的事物，培养学生的实际应用能力。例如，在阅读理解类试题中，可以选择与学生生活相关的文章，让学生通过阅读理解来掌握实际应用的技能和方法。通过将语文知识与实际生活相结合，可以增强学生对语文知识的兴趣和学习动力。

3. 结合多种评价方式，全面考查语文核心素养

语文实践性试题的命制要结合多种评价方式，全面考查语文核心素养。试题设计可以通过多元的情境或序列的任务，引导学生进行综合性的语文实践。例如，在阅读理解类试题中，可以通过提问、填空、连线、排序等多种方式来考查学生对文章的理解和运用能力。此外，要注重考查学生的批判思维、创新思维和合作学习能力，培养学生的综合素养和创新能力。

通过以上的思路和方法，语文实践性试题的命制可以更好地促进学生的语文实践能力的培养和发展。同时，也能够更好地考查学生的语文核心素养，提高语文教学的有效性和实用性。在未来的命制工作中，我们还需要不断探索创新，不断提高实践性试题的有效性和可操作性，以更好地满足学生的学习需求和能力培养。五、总结与展望

1. 实践性试题命制要关注语文核心素养的培养

实践性试题的命制应当注重培养学生的语文核心素养，通过具体的实践活动，引导学生在语文实践中进行思考和实际操作。这样可以使学生在实践中更好地理解和掌握语文知识，提高语文素养的综合能力。同时，实践性试题还应该关注学生的创新思维和批判思维的培养，培养学生的创造力和批判性思维能力。

2. 在实践性试题中注重学生的参与和操作能力

实践性试题应该注重学生的参与和操作能力，创设情境，让学生能够积极参与到实践活动中去，通过实际操作提高学生的语文实践能力。在设计任务时，要注重学生的实际操作，让学生能够通过实际操作来理解和掌握语文知识，提高语文素养的实践能力。

3. 不断探索创新，提高实践性试题的有效性和可操作性

在实践性试题命制过程中，要不断探索创新，提高试题的有效性和可操作性。可以借鉴其他学科的实践性试题的命制经验，结合语文学科的特点，设计更加符合语文学科实践性要求的试题。同时，要关注学生的实际需求，注重学生的实际操作能力的培养，不断完善和改进实践性试题的设计，提高实践性试题的教学效果。

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