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六年级上册第三单元我们的国家机构

5、国家机构有哪些

教材分析

本课教学内容是公民意识教育，是本单元的起点。对于六年金的小学生来讲，

他们公民意识薄弱，普遍缺乏公民身份认同和公民意识缺失等问题，因此，教师

在教学时，与必要从公民身份和基本内涵这些基本的知识开始。通过本课的自主

学习和引导性教学，唤起和强化学生对自己中国公民身份的认同感和责任感。重

视公民意识的自我形成和公民素质的自我提高，深化国家观念，提高个人的公民

道德水平和民主意识，养成关心家事、国事、天下事的良好习惯。

教学总目标：

1、知识目标

①了解全国人民代表大会制度及其职权。

②明确国家机构的产生及其各自职权范围。

2、能力目标

能够把学习到的知识运用到日常生活中来，能了解国家机关在维护人民当家做主中的作用。

3、情感、态度与价值观目标

提高对国家机关的认识，增强人民当家作主的自豪感。

课时安排：2课时

第一课时

教学目标：

1、知道国家的正常运转需要通过国家机构来实现，我们的生活也离不开国家机构的保障。

2、知道国家机构是国家机关的统称，国家机构包括中央国家机关和地方国家机关。

3、初步了解不同的国家机关名称不同，职权也不同。宪法是规定国家机关职权的根本法律依据。

4、知道全国人民代表大会是我国最高国家权力机关，行使立法权、决定权、任免权和监督权。

5、知道人民政府是行政机关，与我们的生活密切相关。行政机关包括政府自身及所属工作部门，这些部门行使政府的具体职能，我们经常会与他们打交道。

教学重点：

了解我们身边的国家机构，知道国家机关的职权职能等知识。

教学难点：

通过学习，初步了解全国人民代表大会、人民政府等国家机关的职能职权。

教学准备：

多媒体课件、课本插图、有关国家机关的一些知识等。

预习要求：

观察我们身边有哪些国家机构，初步了解这些国家机构有哪些职权。

教学过程：

一、导入新课

1、同学们，我们每天在学校学习生活，大家知道我们学校有哪些部门吗？每个部门都担任怎样的职责呢？

2、学生联系生活实际说一说，学校的部门及每个部门担负的职责。

预设：

校长室：统领学校的所有事务。

教务处是学校主管教育教学行政工作的部门,具体组织管理全校的教育教学工作。

教研处是学校主管教研教改和课题研究行政工作的部门，具体组织管理全校的教研工作。

总务处是后勤行政管理部门，为全校教育教学工作提供后勤保障。

3、教师小结：同学们，这些教育部门保证了学校教育教学工作的顺利开展。同样道理，我们一个国家想要正常运转起来，同样也需要许多国家机构。今天这节课，我们就来探讨国家机构这个话题。

4、板书课题：5、国家机构有哪些

二、身边的国家机构

1、教师引导：同学们，我们国家的正常运转需要通过国家机构来实现，我们的生活也离不开国家机构的保障。大家知道，在我们身边有哪些国家机构吗？

2、情境题

星期六，黄海洋和爸爸妈妈一起去办事，过了非常充实的一天，请大家来判断一下，他们提到的这些单位都是国家机构吗？哪些是属于国家机构？哪些不属于国家机构？

3、出示课本42页的活动园图片，学生看一看，并读一读相关的文字说明，了解黄海洋提到的这5个单位哪些属于国家机构？哪些不属于国家机构？

全班交流讨论，预设：

国家机构：派出所、国家监察委员会、民政局。

非国家机构：银行、医院。

4、教师小结：实际生活中，到底哪些才是国家机构？哪些不属于国家机构呢？我们来了解一下。

国家机构是国家机关的统称，宪法是确定国家机构的最高法律依据。学校、医院、银行、邮局等单位不享有宪法规定的职权，因此不属于国家机构。

5、出示课本43页的知识窗，学 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 因此我们经常会与他们打交道，相信班上很多同学都有跟父母到人民政府办事的经历。

（8）学生分享自己跟随家人到各行政机关办事的经历，说一说，进一步体会行政机关的具体职能。

四、课堂总结

同学们，通过这节课的学习，我们了解到我们身边有哪些国家机构，知道国家机构是国家机关的统称，宪法确定国家机构的最高法律依据。懂得全国人民代表大会是我国最高国家权力机关，依法行使立法权、决定权、任免权和监督权。人民政府是行政机关，与我们的生活密切相关。下一课，我们将继续讨论国家机关的职权，课后请大家认真预习。

东浦街道中心小学 裘寿倩

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