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《二十四节气背景下的田园课程相关学术研究》

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：应利用传统节日适当向幼儿介绍我国的传统文化，帮助幼儿感知文化的多样性，深刻了解我国传统文化，激发幼儿的民族自豪感。结合我园的田园特色课程，1月12号，***开展了以"如何丰富幼儿园田园特色活动"为主题的园本培训。

本次活动由傅某某老师主持，活动的第一环节，首先让教师们了解什么是二十四节气。二十四节气是中国华夏祖先创造出来的宝贵科学遗产。如何让这一优秀传统文化得以继承和发扬，立足于幼儿身心发展的特点，让老师们尝试将节气文化融入幼儿园课程，通过观察探究、游戏表演等方式表达对节气特征的认识，让幼儿感受人与自然的和谐之美，品读节气传统文化所蕴含的中国智慧。

傅某某老师组织大家学习分享"节气与自然体验的完美结合"和"多形式开展二十四节气"的教学理念。随着一年节气更替，我们可以开展多形式的节日活动，以"4横+1纵"的方式组织幼儿进行自然体验。

"4横"，即幼儿科学教育的核心领域，包括植物、 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 秀传统文化得以继承和发扬，立足于幼儿身心发展的特点，让老师们尝试将节气文化融入幼儿园课程，通过观察探究、游戏表演等方式表达对节气特征的认识，让幼儿感受人与自然的和谐之美，品读节气传统文化所蕴含的中国智慧。

傅某某老师组织大家学习分享"节气与自然体验的完美结合"和"多形式开展二十四节气"的教学理念。随着一年节气更替，我们可以开展多形式的节日活动，以"4横+1纵"的方式组织幼儿进行自然体验。

"4横"，即幼儿科学教育的核心领域，包括植物、动物、自然物质和自然现象每个领域整体上更加强调自然事物横向的多样性和差异性。1纵"是特定的大主题，即"二十四节气"的规律组织活动，关注自然事物的整体性和纵向发展变化。

为加深教师对二十四节气的理解，幼儿园购置大量参考资料，提供给教师们相互分享借鉴。

教师们精心研究教参资料，结合本年龄段幼儿发展特点。共同研讨二十四节气如何融入到集体***。比如开展立春吃春卷，雨水买腊肉，惊蛰放风筝，春分看桃花，冬至吃水饺等特色活动。

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