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我是一只小虫子

教学目标

1．会认“屁、股”等15个生字，会写“屁、股”等8个生字，掌握多音字“泡”，读准字音，认清字形，理解由生字组成的词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．理解课文内容，体会小虫子的快乐，感受生活的美好。

教学重点难点

1．会认15个生字，会写8个生字，掌握多音字“泡”，能正确书写、组词。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点

理解课文内容，读懂小虫子都经历了怎样的生活。

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

一、激趣导入，走进课文

（除示图片），教师：瞧，同学们，你们看到了什么？（一只小毛虫的图片）你们喜不喜欢它？（喜欢）为什么？

学生思考，汇报交流。

学生1：小虫子的颜色很好看。

学生2：小虫子爬行时动作很有趣。

......

教师：同学们说得很对，今天，我们大家一起学习一篇课文——《我是一只虫子》。(板书课题，我是一只小虫子）

二、初读课文，读准字音。

学法指导。

标注：标出自然段的序号。

识记：画出生字词及不认识的字词，问一问，读一读。

思考：课文中提到了哪几种昆虫，它们有什么特点。

小组长检查自学情况，教师巡视指导。

师生抽读，开火车认读生字词，学生举手抢答。

教师配乐诵读。

朗读指导：朗读本文，大家边读边想小虫子的动作，神态。看看它们会想什么，有什么习性。

学生边听边画出自己不懂的地方。

教师检查自学情况。

老师领读生字。

小组开火车读。

认读生字词。（多媒体出示）

pì gXXXXX hXXXXXn pXXXXXo nià 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 么不喜欢小鸟？

学生1：苍耳能刺痛小虫子。

学生2：因为小虫子太小了，所以觉得很深。

学生3：因为小鸟捉小虫子吃。

3、读第3自然段，“我”觉得当小虫子好吗？（真不错。）

4、为什么？“我”觉得当一只小虫子真不错？大家读第4-6自然段，找出“我”觉得当小虫子有意思的地方。

学生1：小虫子用露珠洗脸，细长的触须都擦得亮亮的，它还能跳到狗的身上，到很远的地方去旅行。

学生2：跟其他的虫子一起生活，觉得很有趣，如屎壳郎搬食物时从不看路，螳螂贪吃，天牛的脾气不好，但他们也能很好的相处在一起。

教师：填表。（多媒体出示）

动物名称 特点

屎壳郎 搬运食物时从不看路

螳螂 贪吃

天牛 脾气不好

学习课文最后一个自然段。

指名读。

教师：小虫子高兴起来会做些什么？

学生：唱歌

教师：夜晚怎么找到小虫子？

学生：我们听到草地里小虫子的歌声就可以找到它。

教师：你还知道哪些虫子？他们是怎么唱歌的？

学生交流。

教师：大家知道的真多，只要大家平时留心观察，我们就能获得许许多多的知识。希望同学们在日常生活中都能做个有心人。

三、总结课文

这节课我们学习了一只小虫子的故事，小虫子虽小，但是非常可爱，让我们也来学习小虫子，善待生活，感恩生活，做一个单纯、快乐、知足的人吧！

四、作业布置

请完成本课对应训练。课后去阅读。法布尔写的昆虫记里面也有许多神奇的小虫子，还有许多有趣的故事。

⑤．板书设计，知识构架

 

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