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叶圣陶先生二三事

【教学目标】

1．概括内容，了解文中记述叶圣陶先生日常生活和工作中的小事。

2．感知形象，学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德。

3．积累语言，领悟作者简洁的表达，体会真挚的情感。

【教学重难点】

1．学习略读，快速捕捉阅读重点。

2．理清全文思路，赏析精彩句段。

【教学过程】

第一课时

一、导入新课

有这样一位“优秀的语言艺术家”，他热切地主张规范现代汉语；有这样一位当代著名的教育家，他对中国现代教育作出了重要贡献。我们曾经学过他的作品《爬山虎的脚》和《记金华的双龙洞》。

叶圣陶（1894-1988）原名叶某某，江苏苏州人，著名作家、编辑家、教育家。曾任教育部副部长兼人民教育出版社社长和总编辑等职。代表作有长篇小说《倪某某》、童话集《稻草人》等。

理解题目

1．学生齐读课题，说说你读到了什么？

明确：

“叶圣陶”：主要人物

“先生”：感受到作者对叶圣陶的尊敬的情感

“二三事”：叙述了有关叶圣陶先生的几件事

学生带着崇敬的感情再次朗读课题。

作者简介

张某某(1909～2006)，河北香河（今属天津）人，学者、散文家。曾参加编写《汉语课本》《古代散文选》等，代表作有随笔集《负暄琐话》等。与季羡林、金克木合称“燕园三老”。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。

检查预习

读一读字音。

丁某某(mXXXXXo) 躬行(gXXXXXng ) 商酌(zhuó )　 草率(shuài) 生疏(shXXXXX ) 恳切(kXXXXXn)　

譬如( pì ) 朦胧(méng lóng) 累赘(zhui)　 别扭(biè) 拖沓(tà)　 妥帖(tuXXXXX)　

诲人不倦(huì)　 不耻下问(chXXXXX)　 颠沛流离(diXXXXXn pèi)　修润(rùn)

2.根据下面意思,写出相关的词语。

(1)乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。 ( 不耻下问 )

(2)不辞辛苦，勤勤恳恳，竭尽全力，贡献出全部精神和力量，一直到死为止。 ( 鞠躬尽瘁 )

(3)由于灾荒或战乱而流转离散。形容生活艰难，四处流浪。 ( 颠沛流离 )

整体感知

略读课文，要求：大致了解其主要内容，这篇散文约2000字，尽量在5分钟内读完；结合预习，巩固难懂、易错的生字词 ；思考：文章写了叶圣陶先生哪些事？体现了他怎样的精神品质？

（板书）

待人厚：修改文章

恭送客人

真诚复信

律己严：写文章用写话风格

文风方面重视简洁

重视语文力求完美

写作借鉴

一：写人记事可以用概括性句子，直接表现人物品质。

二 ：写人记事可以通过若干小事勾勒人物的品质。（以小见大）

句段品析

1.通过这几件事，我们了解了课文的主要内容，请同学们想一想，作者写这篇文章的缘由是什么?为什么要写这篇文章？

缘由：叶圣陶先生去世了，作者给他写纪念文。

背景透视：1951年初，张某某从贝满中学走入了出版社。叶圣陶不久就发现了张某某的价值，他意识到出版社来了个人才，他发现张某某对文字敏感，在史学、哲学、文学上的知识和见识都有过人之处，对词语的运用、标点的排列，都有一套逻辑，不喜欢多余的词语和无趣的话，把握文体也有一套本领。所以叶圣陶某某任他，把重要的工作交给他，让张某某可以按自己的看法改动作品，比如自己的童话作品集，放手让张某某编。1988年，张某某获悉叶圣陶先生去世的消息，悲痛之余，写下这篇回忆叶圣陶先生的文章。

2.“双层的悲哀”所指的内容是什么？

得知叶圣陶逝世时某某在除夕之夜 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ”指“我”为这个社会缺少像叶圣陶先生这样待人厚的人而伤感。

4.叶圣陶先生要求出版社统一“做”和“作”用法的事例，目的是什么？

意在表明叶圣陶先生对语文用语极其重视，力求完美，并以身作则的特点。

5.结尾段有什么作用？表达了作者怎样的情感？

内容上，点明了作者对学习、仿效叶圣陶先生品德的思考；

结构上，总结全文。作者虽然没有直接对叶圣陶先生的品行、业绩进行赞扬，但字里行间表达的都是对叶圣陶先生的怀念、赞扬与敬佩之情。

本课主旨

本文通过典型事例记叙了叶圣陶先生“待人厚”和“律己严”两方面过人的品德，表现了叶圣陶先生躬行君子、堪为师表的忠厚老者形象和独特而可贵的精神风貌。

【板书设计】

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