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2012----2013学年度第二学期

初一 年级 英语 学科 第 三 单元集体备课





主备人：

（一）单元教材分析

本单元的中心话题是运用情态动词谈论自己在某一方面所具有的能力。整个单元的内容是围绕情态动词 can 展开的。通过本单元的学习，使学生能够运用情态动词can 表达自己在某一方面所具有的才能，谈论自己的喜好与意愿，能够自荐或参加各种课外俱乐部，并制作海报，而且学会写出招聘广告.并让学生在实践中学会和使用目标语，鼓励学生积极参加各种课外活动，培养学生的多方面才能及团队精神。

（二）单元教学目标

1）知识目标：

A学习重点词汇：dance, swim,sing,play,chess paint,speakJapanese, play the guitar,art music,guitar, drum,piano,,trumpet,violin

B掌握情态动词 can 的肯定句和否定句、情态动词can 的一般疑问句、特殊疑问句及肯否定回 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 , play the piano

3、难点

如何呈现can, can’t

（四）突出重点和突破难点的方法

我认为：学生都有自己的爱好和兴起， 作为初中生的他们，在长期的传统教育和应试教育影响下，在家长，老师的殷切期望下，在考试的压力下，他们的思想包袱日益加重，以至于许多同学厌倦了学习。这节课，我利用他们感兴趣的事物刺激他们，让他们活跃起来，并在兴奋中掌握了本节课的教学内容。课后，绝大部分学生能够正确熟练地运用can do sth 的基本句型。但也有学生在运用的过程中常出现 Tom can play guitar.之类的错误。我想，这只是一种暂时的思维定势，只要进行多方位的练习，就可以避免学生产生类似错误，从而达到更满意的教学效果。

（五）课时分配（内容、课时数、主备人）

第一课时 Section A 1a-1c

第二课时 Section A 2a-4

第三课时 Section B 1a-2c

第四课时 Section B 3A-4 Self-check 3













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