以下为《《曹某某称象》公开课教案》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

《曹某某称象》

龙成附小 黄某某

教学目标：

1、有主动识字的愿望，//养成观察汉字占格的习惯。

2、正确、流利地朗读课文，/能用自己的话说一说曹某某称象的办法。

3、通过读读比比，/初步领会在句子中恰当地加上一些词语，/可以把话说得更加具体、明确、有力。

教学重点：

1、有主动识字的愿望，/认识14个生字，/会写10个生字。

2、正确、流利地朗读课文，/能用自己的话说一说曹某某称象的办法。

一、复习巩固，导入新课。

1、课件出示词语。

曹某某 称一称 官员 柱子 议论 重量 秤杆 砍倒 画线 停止

（1）指名开火车领读词语。

（2）齐某某。

（3）选择最喜欢的一个词语说一句话。（注意多音字：杆）

2、回顾：说说课文写了一件什么事？文中有谁？他们做什么？是怎么做的？结果怎样？

3、导入：这节课我们一起有滋有味地读读这个小故事，看看会带给你们哪些启示。

二、合作探究

1、合作学习课文第三段，探究：官员们提出了什么办法称象？ 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 、指导朗读，提示学生读出惊奇、疑问的语气。

出示课后练习第三题的两个句子。

（1）自由朗读句子，再指名朗读，教师指导学生读出正确的语气。

（2）说说每组的后一个句子好在哪里。

（3）用“才”和“到底”分别说一句话。

四、深入探究称象方法

1、对比学习。

问：要想知道大象有多重，必须得称一称它。课文介绍了几种称象的办法你认为哪种好为什么？

[对比学习，生通过自读、自悟，理解课文内容。]

2、仔细品读第二种称象方法

分为四步骤：赶、画、装、称

学会用关联词“先......再......然后......最后......”说说称象过程。

课堂展示称象过程

引导学生体会“才”字，表扬曹某某虽然年纪小，却很聪明。

表扬曹某某：曹某某，你真 啊！

想象：你们还有别的称象办法吗？

小结

正是有了这些善于观察、善于思考的人，我们的生活才会越来越好，老师希望以后在你们的学习生涯中，也做一个像曹某某一样爱开动脑筋，遇到困难不退缩。

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《《曹某某称象》公开课教案》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。