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课题

4.土壤的成分

课型

新授课

共几课时

第一课时



主备人

牛某某

二次备课人

牛某某





课

时

教

学

目

标

（三维）

1.知道土壤里含有不同大小的颗粒，含有动植物和它们的遗体。

2.能够建立土壤是个混合物的概念。

3.能够运用多种方法和多种感官来认识土壤。

4.会描述、记录自己的观察结果。

5.能够和同伴交流自己的观察结果。

6.愿意亲近土壤。



思政

渗透

目标

土壤保护工作直接关系农业的健康持续发展。



教学

重点

与

难点

教学重点：发现土壤里的生命及了解土壤的成分。

教学难点：用实验探究的方法了解土壤的成分。



教学

方法

与

手段

教学方法：收集资料法 讲授法 合作探究法

教学手段：一块土地、放大镜、水、木棒、白纸、玻璃杯子、硬土块



核心

问题

设计

土壤里有什么成分？



思维

导图

设计

/



教 学 设 计 首 页

授课时间： 年 月 日

教 学 流 程

学 习 流 程

课堂变化及处理主要环节的效果



一、导入新课

我们今天来研究 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 程

课堂变化及处理主要环节的效果



学生小组做实验

写好观察记录

土壤水分为三层：表层、上层、下层。

教师总结：土壤中有水分、空气、腐殖质、黏土、沙土、杂质等。

思政:土壤保护工作直接关系农业的健康持续发展。

土壤是农业赖以生存的基础，目前土壤有被破坏的倾向，我们要在党中央的领导下，积极宣传，保护好土壤，保护我们赖以生存的母亲大地。

学生自由发表见解。







教 学 设 计 尾 页

板 书 设 计

土壤的成分

土壤成分有：水分、空气、腐殖质、黏土、沙土、杂质等。



（分 层）作 业 设 计

1.用纸巾包住土壤，用手使劲握一握，纸巾（ ）了，说明土壤里有（ ）。

2.将硬土块放入水中，会看到有（ ）从土块中冒出，说明土壤中含有（ ）。

3.用玻璃棒搅拌放入土块的水，然后静置；沉淀后，杯中的物质分为（ ）层：上层颗粒（ ）的物质是（ ），下层颗粒（ ）的是（ ），水面漂浮的细小物质是（ ）。





教

学

后

记

捕捉成功







反思不足







改进措施







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