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"漫画"老师五年级语文（部编版上）习作二教学目标

1、 引导学生有意识地观察某一个熟悉的老师，找出他的突出特点

2、 引导学生运用夸张的手法，幽默的语言，描写这个人物特点。

3、 结合具体事例来写人物。你喜欢看漫画吗？

你认识这两幅图片 中的人物吗？你为 什么能一眼认出他 是谁？导入新课:丿

今天，来给我们的老师画一副"漫画”吧！

1、 审题，看清材料要求。

2、 立意，明确写作目的。

3、 选材，你准备写谁？想突出他的什么

特点？运用哪些具体事例？

4、 列提纲。

5、 写作成文。

6、 读一读，学会修改。习作“漫画”老师

你喜欢看漫画吗?漫画里的人，特点非常突出。配上独特的^练绾涂湔?的情节，让人觉得可爱又有趣。如果要绐一位老师画漫画.你会选择谁呢？

是总爱穿裙子，说话像理珠炮的语文老师？

是整天笑眯眯，走路像一阵风的数学老师？

还是教学中“怪招”迭出，课后和同c们打成一片的体育老师？本次习作题目是：“漫画"老师习作要求是写谁？写我的老师写老师的突出特点，如外貌、衣着、

性格、喜好，再选一两件能

突出特点的具体事情来写。写完后还有什么要求？读给老师听，问 问

他的评价。写作引导1、你准备写谁？是总爱穿裙子，说话像连珠炮似的语文老师还是整天笑眯眯走路像一阵风的数学老师？还是……有其他特点的其他老师？

2、他有什么特点？你准备懫用哪件具体事例来表现这个特点？优秀片段丿

说到我们班的数学老师，大家一定会不约而同地说“大老虎”。当然是悄悄地喊，谁也不敢传出去，我们的数学老师太厉害了。 她呀，身材高挑，总爱穿淡蓝色的裙子，长得还是很漂亮的。她经常梳着短短的卷发， 很精明能干。一双大眼忽闪忽闪地本来挺好 看，但是她一生起气哦，瞪起来就像是大牛 眼，吓得我们谁也不敢吭声。她的嘴边有一 颗美人痣，看起来有点像古代的媒婆。外貌描写优秀片段：讲起课来，数学老师的嗓门大的要 命，谁要是在课堂上不好好听讲，她就 会立马喊那个人的名字，就像“老虎下山" 一样冲了过去，连喊三声还外带敲桌子。 “看谁不听一声吼啊，该出手时就出手啊, 风风火火闯九州……”听到她的声音，看 到她走下讲台，我们都吓得立马坐端正， 好好听讲了。

夸张的手法就是把大的说的更大, 小的说的更小。动作描写优秀片段一个周四的下午，阴雨绵绵，同学们早早的来到 教室。这个吵那个闹，等着老师的大驾光临。

门“吱一一”一声开了，童老师拿着一个玻璃瓶说: “孩子们，这是一个怪味可乐，你们想尝尝吗？”还 没等我们明白，她伸出一根食指，沾了沾那瓶可乐， 立马摆出一副享受的样子。“嗯，真好喝呀！”同学 们看着口水都流了一地。大家哪里经得住诱惑呀，都 像一只只小猪，看着老师手中的“饲料”。大喊：

“老师，我们也想尝一尝。"

老师一脸灿烂的对着我们说：“看你们那么想尝, 那就直接尝尝吧。"话音未落，我的食指就跳了进去, 转了一圈，快速的拿了出来。咦，我似乎闻到的是一 股浓烈的苦味，不是很好喝吗?不管啦，一口闷下去 吧。我尝了尝，哪里是什么美味佳肴。明明就是黄连 汁嘛，我忍在嘴里，苦在心里，这是怎么回事呢？具体事例

我的老师（节选自巍巍《我的老师》）

最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡某某先生。 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握铅笔的姿势都急于模仿。资料袋：

良师益友

润物无声能者为师 1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。循循善诱 2、老师是人类灵魂的工程师。呕心沥血 诲人不倦

废寝忘食 默默无闻

孜孜不倦 德才兼备

潜移默化 和蔼可亲

无微不至 才思敏捷3、随风潜入夜，润物细无声。

4、新竹高于旧竹枝，全某某老干为扶持。

5、令公桃李满天下，何用堂前更种花。6、落红不是无情物，化作春泥更护花。[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

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