《我的老师》学历案
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《我的老师》学历案
学习主题/课时： 《我的老师》 （1课时）
课标要求：
学习默读，养成良好的默读习惯。能够整体感知课文，并保证一定的阅读速度。
感受作品中的人物性格、思想和情怀，增进对老师、同学的理解和关爱。
整体感知课文的基础上，能够准确地把握作者的情感。
学习目标：
1．理清文章的叙事线索，感受真挚的师生情感。
2．学习本文详略得当组织材料的写作手法。
3．学习作者传神、细腻的描写方法
评价任务设计：
完成课中学习三（检测目标1）
完成课中学习四（检测目标1）
完成课中学习四、五（检测目标3）
学习与指导过程：
解读与建议
《我的老师》最早发表于1956年10月。此时魏某某与自己的小学老师蔡某某先生已经分别了二十多年了。二十多年的岁月变迁，并没有模糊作者有关蔡老师的记忆，他以饱含情感的笔触，通过多个生活片段的描述，清晰的再现了蔡老师的动人形象，深切的表现了对蔡老师的思念之情。文中选取了七个事件，详略有致的写出了蔡老师与学生亲密无间的关系，蔡老师给我的莫大帮助以及我对蔡老师的无比依恋。随着作者回忆的深入，文章的感情浓度也逐渐加深。文章以儿童独特的眼光，质朴的语言，将情感表现的质朴感人。建议要求学生有简要的语言概括时间，抓住文中叙事线索，揣摩文词的表现力和情感！
课前预习
1.借助工具书完成“读一读，写一写”
2.正确、流利地朗读课文。
课中学习
一、介绍作者，导入课文
（投影PPT：魏某某 代表作 地位 成就）
二、初读课文 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。
参考示例：
前五件事略写，后两件事详写。前五件事写蔡老师对学生的关心、教育、爱护和影响。是从面上写。后两件事是从我印象最深的、刻骨铭心的，也最能表现老师对学生的爱和学生对老师的思念依恋，是从点上写。点面结合，详略有致。
四、细部品读
1、这是一篇回忆文章，二十多年后，学生仍深深地怀念自己当年的老师。学生默读课文，把表达感情的句子画出来，思考作者抒发了怎样的感情。
示例：
⑴今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！
⑵在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。
⑶我是多么想念我的蔡老师啊！
⑷什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？
思念和怀恋之情
2、在追忆蔡老师的过程中中，许多词语都表达了丰富的内涵和情感。
⑴仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来了，我用石板轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。
⑵我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。
⑶我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。?
⑷ 我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！
五、写作训练，写人物片段模仿文中的写法。
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