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口语表达基础

态势语 人们在交际活动中，除了有声语言之外，常常以各种姿态、动作、表情来帮助自己表达思想感情。

这些用以帮助表情达意的姿势、动作、表情，称之为态势语。

什么是态势语 一、态势语言及其功能 身姿，身体的姿态，即身体的无声动作。身姿语包括行姿、站姿、坐姿等，正确、优美的身姿体现了教师的基本素质。

身姿语 二、态势语言的运用技巧

行姿

身姿语 二、态势语言的运用技巧 教师在行走时，应当掌握正确的行进姿态，身体协调，姿态优美，步伐从容，步态平稳，步幅适中，步速均匀。

站姿

站姿一般分为两种形式:一是自然式，两脚基本平行，与肩同宽;二是前进式，两脚一前一后，相距适中。

教师无论选用何种站姿，都不能左右摇晃、两脚打颤、两手交叉胸前、两脚向外分开、斜倚式站立等，以免给人轻率、慌张或傲慢的感觉。

身姿语 二、态势语言的运用技巧坐姿

我国传统的坐姿要求是“坐如钟”，即双目平视、头部端正、腰背挺直、肩部放松、手臂自然摆放，女士双膝并拢，男士可以适当分开，但也不能超过肩宽。入座时要轻且稳，无论什么坐具，都不要坐得太满。身姿语 二、态势语言的运用技巧

1、按照身姿语和表情语的要求，进行以下训练。

以小组为单位，分别登台亮相，并作一分钟自我介绍，具体内容不限，然后走下讲台，由师生评论其身姿和表情是否大方、 得体。

技能训练二、态势语言的运用技巧 手势语是态势语中最重要的部分，它是口语交际中运用手掌、手指、拳以及手臂的变化来表情达意的一种态势语。

手势表达的含义：

大致可以分为四种：一是情意手势，主要表达说话者不同的情感；

二是指示手势，用于指明具体的对象，包括要说的人、事物、方向等；

三是象形手势，用来摹形状物，比划大小；

四是象征手势，用来表示抽象的概念、思想、感情等。

手势语二、态势语言的运用技巧

手势语的活动范围:

一般分为三个区域：上区是肩部以上，大多表现积极、振奋、宏大、张扬的内容和情感；中区是肩部至腰部，大多用来表示一般的记叙、说明和讲解，显示出说话者平静和气的语态；下区是腰部以下，多表现憎恶、鄙视、否定等贬义，有时还表达说话者决断的语气。

< 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 它捅下来，就算谁勇敢！”他问小勇：“你敢吗？” 小勇摇摇头：“别捅，马蜂蜇人可疼啦！” 小松指着小勇的鼻子说：“得啦，胆小鬼！瞧我的。” 小松找来一根长竹竿，使劲一捅。“啪！”马蜂窝掉下来，马蜂一下子炸了窝！ 小松丢下竹竿，捂着脑瓜就逃。大家也吓得跑开了。钢钢年纪小，跑得最慢，眼看马蜂扑过来，他“哇”地一声吓哭了。 小勇回头一看，急忙跑回去，把钢钢拉到身后，抡起手中的小褂，拼命抽马蜂。 马蜂赶跑了。小勇让马蜂蜇了一下，半边脸肿起老高，疼得他直掉眼泪。 小勇哭了，可是，大家都说他勇敢。 小松捅马蜂窝，谁也没说他勇敢。作业二、态势语言的运用技巧[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]请点击下方选择您需要的文档下载。

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