《父母的语言》读书感悟
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《父母的语言》读书感悟
我是一名90后母亲，也是一个脾气暴躁的母亲。2016年7月12日迎来了大宝“早早”，2020年11月4日迎来了二宝“畅某某”。2021年3月，具体哪一天记不清了，早早打了她的小伙伴一下，我对她进行了批评教育，她一直低着头，委屈的落泪。接下来的日子里，我发现她总是躲避我，叫她也没有回应，我意识到了事情的不对。
我不知道自己的教育方式哪里出了问题，突然想起了那本《父母的语言》，似乎已经蒙上了灰尘。我静下心来打开了那本书，作者在讲述她的从医经历，看了不到十分钟，我就合上了书，我是想找到孩子的教育方法，不是来听作者的自传，我很失望。第二天，我又一次打开了那本书，因为我觉得这本书应该不止于此。怎么说呢？有些干货，有些Up嗦，有些内容甚至都想直接跳读过去。但是阅读的过程中依然发现这本书有很多闪光点，有很多让我眼前一亮并深表赞同的观点。所以就整理了让自己特别受益的部分。
周所周知，儿童的大脑在3岁时基本完成发育，书中提到的3000万词汇是指你对孩子说过的3000万词汇，其中包含无数重复的词汇，并不是3000万不一样的词汇，你可以对你的孩子说3000万某某“我爱你宝贝”。每一个词汇 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 我给你带的绿豆糕，给您。”
“菜快炒好了，准备吃饭。你去卫生间洗个手。”
“进门把外套、裤子脱了，把妈妈的鞋子和你的鞋子都放在鞋柜里。”
“这是圆圆阿姨，说“圆圆阿姨好。”
“把这些玩具放在第二个抽屉里”
“该睡觉了，叫爸爸带你刷牙洗脸，换睡衣准备睡觉。”
指令性的语言，确实能很快地达到父母的和孩子沟通的目的，但这种语言多半是以父母为主导的，孩子没有积极参与的语言交流，长此以往，孩子会丧失在很多事情上主动权，对于培养孩子的自控能力和自我管理能力不利。
我有意识地在改变这些指令性的谈话。
“菜快炒了，我们应该去做什么？”
“一会儿会见到阿姨，你应该和阿姨怎么说？”
“进门应该先做什么，再做什么？”
边记录边反思，边调整，收获得才能更大。
这本书我已经看了六分之一，我每天会看一点，理论与实践相结合，吸收一点。我会继续读下去，并持续将我的感想分享给大家，将此文献给同样是父母的你们，希望你们有感而行。
冯某某
2021年6月29日
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