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微课教学设计方案

学校：*** 设计者：刘某某、杨某某、韩某某 微课时长：2分55秒

微课名称

四上 Unit 3 My friends A Let’s learn 课中



学段及教材内容

学科

英语





年级

四年级





单元

Book3 Unit 3 My friends



教学目 标

学习并掌握XX词：tall，strong，short，thin，friendly，quiet。

能在情景中运用句型He’s。。。来介绍人物的性格和外貌特征；能够使用Who is he? 询问他人姓名并能回答。





教学需求分 析

学习者起点水平分析

该内容是在学生在三年级时完成了thin，fat，short，tall等词汇进行描述人的学习基础上，进一步学习tall and strong等词组和难词friendly，quiet及其相关的核心句型的问与答。





学习内容分析

1、利用故事创设情景，引起学生的兴趣，在故事欣赏中初步感知核心语言，在故事分享中整体学习运用核心语言。

2、能在实际情景中运用疑问句：Who is he/she?来询问他人姓名，以及能够熟练运用句型He’s ...介绍人物的性格和特征。





教学目标分析

能在实际情景中运用疑问句：Who is he/she?来询问他人姓名，以及能够熟练运用句型He’s ...介绍人物的性格和特征。



设计理念与特色

微课由主题主线贯穿，紧扣微课所属课时话题，可作课时课中学习之用；设计中的教学活动循序渐进，由易某某，符合学生语言学习的规律；问题引导，提供一个场景，让学生自主探究学习，在实际情境中运用新知识，激发学生思维，提高学生体验语言的真实意义的兴趣；



教学过程



教学

步骤

画面呈现

文字说明

上课教师

知识点讲解词

时间

安排





(Learning objectives)

学习目标



Hello, Let’s go on this class. PEP3 Unit3 My friends. A. Let’s learn.

17s



(Warm-up and revision)

复习导入



Hello, boys and girls. It’s time to say goodbye to your friends and teacher. Please stand in line and follow your teacher. We will take a picture together. Then we will go to the camping gate to take the bus and go back home.

Say cheess!

Welcome back!

How's your camp life?

It's great! I have many new friends! Look! This is our photo.

1min05s



(Presentation＆Practice)

呈现与操练)





Who is he? He is Joe.Is he tall? No, he is short and thin.

Who is she? She is Rose.

Is she fat? No, 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 极具趣味，以John回到家后想嫁人介绍在夏令营认识的朋友为主线贯穿全文，内容丰富，语言运用到位。本微课目标明确适度，步骤清晰，采用学生感兴趣的话题，善于吸引学生的注意，激发学生的学习积极性，能在学习核心词汇的基础上适度拓展语言点的使用，教学效果显著。不足之处在于，毕竟是线性的视频媒体，其中的交互功能就欠缺很多，这点只能通过其它教学活动给予补充。。



微点评

本微课设计凸显英语学科的特点，具体表现如下：

1、微课由主线贯穿，更有趣味性与整体性；

2、设计循序渐进，遵循了学生心理年龄特征及语言习得一般规律；

3、任务教学，让学生在实际情景中运用句型，增强学生体验语言的真实意义





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