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“学会倾听”心理活动课设计

活动目的：

1．帮助学生认识倾听的重要性。

2.体验不同的倾听态度和倾听习惯带给别人的不同感受，领悟不同的态度和做法在人际关系中的不同影响。

3．对学生进行倾听训练，提高他们的人际交往技巧。

活动程序：

一、热身游戏：我说你听

游戏步骤：

1、请学生听一则名为《黑熊和棕熊赛蜜》的故事。故事中会多次出现“蜜蜂”和“蜂蜜”这两个词。每当听到“蜜蜂”时，男同学起立，女同学坐着；听到“蜂蜜”时，女同学起立，男同学坐下。如果连续听到两个相同的词，则站立不动。

黑熊和棕熊赛蜜

黑熊和棕熊喜欢吃蜂蜜，它们都以养蜜蜂为生。它们各有一个蜂箱，养着同样多的蜜蜂。有一天，它们决定比赛看谁产的蜂蜜多。　　　

黑熊想:蜂蜜的产量取决于蜜蜂每天对花的“访问量”。于是它买来了一套测量访问量的仪器。在它看来，蜜蜂所接触的花的数量就是其工作量。棕熊与黑熊想得不一样。它认为能产多少蜂蜜，关键在于蜜蜂每天采回多少花某某--花某某越多，酿的蜂蜜也越多。而且它也买了一套仪器，但测量的是每只蜜蜂每天采回花某某的数量和整个蜂箱每天酿出蜂蜜的数量，并把结果公布。 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 不要再说了。

（3）转笔——真有些无聊。

（5）不停地看表——逐客令：你是不是该走了？

（6）埋头做自己的事情——你爱说不说，我得干自己的事了。

（7）打哈欠、伸懒腰——我对你所说的内容没什么兴趣。

4、引导：如果你是说话者，面对这样的倾听者，你有什么样的感受？

（1）先听听甲的感受。

（2）其他同学

5、小结、过渡

三、归纳受欢迎的倾听行为

教师：究竟什么样的倾听行为才是受欢迎的呢？

小组讨论：

1、倾听时的目光与表情：

2、倾听时的姿势与动作：

3、当赞同对方的观点时，

4、当不赞同对方的意见时，

5、如果对方想说的话，自己已经全知道了，

6、如果要鼓励对方谈下去，

7、倾听时还有哪些应该注意的地方？

四、（人际交往黄金定律）角色互换

请刚才心理剧表演的说话者和倾听者重新上台，角色互换，尝试做一名“受欢迎的倾听者”，其他同学观察、强化。

五、倾听技巧“要素”

专心（认真听、不分心）

耐心（不轻易插话）

会心（给予适时的回应，鼓励对方说下去）

六、自我剖析

在你以往的倾听行为中,哪些不利于交往?今后该如何改进?（学生写纸上，并交流）

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