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爱心、童心、责任心

——读《做个好老师其实不难》有感

***小学 李某某

一直非常欣赏特级教师李某某，欣赏他，并不是他的课有多么精彩，也不是他的文笔有多么优美，更不是他的言谈有多么激情，而是他身为一校之长，对班主任工作如此情有独钟，对班级管理如此富有艺术和智慧，真让人叹服不已。

每次捧起李校长所撰写的书，总是爱不释手，每次都是一鼓作气地看完。这本《做个好老师其实不难》也不例外，书中一个个生动鲜活的例子深深打动了我，也激起了我对做一个好老师的追求。这本书是由李校长领衔的十几位优秀教师撰写的，书中既有精彩的教育故事，又有极具代表性的实践心得，还有这些优秀教育工作者对他们教育情怀的诗意表达。全书共分四个篇章，分别是“教有所思”、“班级管理面面观”、“课堂兵法”、“校里校外”。每个篇章里都记录了老师们在班级管理中亲身经历和亲身感受，在一个个接地气的小故事中让我们读懂了“做个好老师其实并不难”。

一、爱心——教育的前提。

李校长在书中谈到如何从教育爱心走向教育民主，我很受启发。我们都知道，“没有爱就没有教育”，但是“有了爱心不等于就有了教育”，还要讲究爱的智慧，爱的方式。爱心并不是教育的全部，更不是教育的最高境界，但是爱心是教育的前提。

爱是关心和帮助。一个真正爱学生的教师，他从心底里是关心学生的，他不仅会关心学生的学习与生活，还会关心学生的做人与成长。他也是个很细心的人，他能从点点滴滴小事做起，他能不怕麻烦和辛苦，真正做到无微不至的关怀。

在书中一个个案例中，我们可以看出班主任的日常管理中无不体现着老师们对孩子的无限的关心和帮助，而这些关心和帮助都是源于一个字，那就是“爱”。只有拥有了这颗爱心，才能关注和引导孩子健康快乐地成长。

爱是理解和尊重。有爱心的教师心里明白学生也是孩子，是孩子，就还很天真，甚至有时表现得很幼稚，因而，学生有时犯错犯傻也是正常的，不值得惊奇和生气。要能理解学生，并给他们改正和进步的机会。有爱心的教师也能做到尊重学生，身为孩子的学生，他们也有自己的独特个性、人格自尊、爱好兴趣，教师就应该站在孩子的角度看问题、想问题和对待问题。书中的作者李迪写的“做个善解人意的班主任”一文中，我对其中的一个事例深深感动，书中的一个男孩因为上课迟到被老师怒斥，吓得尿裤子，但同桌的女孩故意不小心将一壶水撒在他身上，不动声色地化解了男孩的尴尬，而这个事情的真相是新郎在他俩的婚礼上说出来的。这真是一个感人的故事，这个事例告诉我们班主任要像这个书中的女孩一样，理解他人，即能站在对方的立场上思考问题，也就是做个善解人意的老师。

另外，要真正爱孩子，还要尊重他们，并不是打着爱的幌子，剥夺学生的权利。如老师为了多讲一道题下课拖堂，为了让学生记住知识采用罚抄几遍的手段等等，这些行为老师们认为都是为了孩子，是爱孩子的表现。但这些在爱的同时，又在伤害着学生，这是一种专制性的爱，是缺乏民主的爱。

爱是宽容和鼓励。教师拥有了宽容之心，如果遇到学生在学习、生活和做人做事的行为上表现出不良行为时，他就能给予宽容，就能原谅他们的过错，并及时帮助他分析原因，交给他们纠正和补救的方法，指导和监督他进一步改正。书中李某某校长的“化批评为表扬”一文中谈到，批评是教育学生的重要手段，但有时候鼓励和表扬更加有效，有智慧的老师在当学生犯了错误的时候也能够找到可以鼓励和表扬的地方，触动学生的心灵，从而达到教育的目的。

爱是警示和惩戒。教师对学生的爱是真心的，学生做得好、有进步，或是获得了成功，教师及时给予肯定，鼓励，表扬，甚至是祝贺和奖励，这都是是真爱；学生犯了错误，教师不 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 引者、学习上的参与者、行为习惯的培养者。

教师的责任心第三个方面是要对学校负责，爱校如家。所谓对学校负责，就是要用饱满的热情投入工作。具体来说，就是要用自己的言行去诠释一个教育者的基本素养，展现教师的风采。对学校负责的教师，他会有“校荣我荣，校衰我耻”的荣辱感，所以，他对待自己承担的工作就像对待自家的事情一样，不仅会尽心尽力，而且会千方百计，他怕自己的工作影响到学校的发展，他怕自己的无能会让学校蒙辱。

其实，做个好老师并不难，只要具有爱心、童心、责任心。做一个有爱心、责任心和童心的教师，我们才能幸福地做教师。做一个让学生幸福的教师，才会在教育生涯里成长为一个真正享受幸福生活的教师。

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