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班主任经验交流

以前在铁厂小学，学校小，学生少，学生的一言一行都在老师的眼皮底下，我觉得只要教好书就行了。来到九乡小学，学校大，班级多，学生多，学生的行为老师无法掌控，卫生、纪律、宿舍，方方面面，做不好，整天就为这些事缠绕，无法静下心来研究教学，这才发觉班级管理的重要性，也一直在努力，想要把班级管理好，让学生开心地学习、生活。今天的交流，谈不上经验，只是自己在班级管理中的一些做法。

一、平等的关爱每一位学生

我们成年人在回忆自己的老师，最不喜欢的就是那种偏心的老师。但是作为老师，肯定更偏爱那些成绩好，各方面表现好的学生，要做到一碗水端平是很不容易的。但是，我们要换个角度来想，手指头有长短，花开有早有迟，家长把孩子交给我们，对我们充满了信任，相信一定会得到老师的关爱。我们就用一颗平常心去对待，不管哪一位学生，把他当做自己的孩子去对待。

有奖励，也有惩罚

每个人都愿意得到表扬，表扬能激发学生的积极性。我充分利用班级的表扬栏（前两年学校没有，我就用两张卡纸贴在班级的墙上，把学生的名字都写在上面）学生在各方面表现好、有进步都可以得到一颗星的奖励，这奖励包括方方面面，比如：上课发言积极、作业完成得好、卫生搞得好、关心班级、守纪律等等，如果班级被评为先进班级，每人都会得到一颗星，宿舍被评为文明宿舍，每个舍员会得到一颗星。这也让同学们体 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 们确实在不断进步，不断改变，也不用每天为他们而烦心。

四、恩威并施

当学生犯了错误、违反了纪律，肯定要进行批评教育，不管不顾是不行的。但是对于五、六年级的学生，你严厉的教育他后，他肯定怀恨在心，认为老师与他过不去，以后就会与老师作对。俗话“打一巴掌，给一个枣”。过后，把学生叫到身边，跟他讲，老师为什么批评他，让他认识到自己的错误，老师批评你，不是与你过不去，而是老师在乎你，希望你改掉坏习惯，不断进步。这样，学生也能体会老师的良苦用心。其实这也是我们每一个老师的心声。

五、培养得力助手，让尽量多的学生参与到班级管理中

班级中有得力的班干部，老师的工作量就会减轻很多，所以班主任要重视班干部的选拔和培养。但是如果班级权利集中在少数几个人身上，班干部就会产生骄傲情绪，在班级中发号施令，甚至用手中的权利去欺负弱小的同学。因此，我让多数同学参与到班级管理中，我们班除了有两位班长，还安排五位值日班长，从星期一到星期五每人负责一天班级的所有事务。有的同学虽然学习成绩不好，但做事认真，也让他们为班级出力。我们班图书柜、讲桌、垃圾桶、黑板、卫生柜、多媒体设备等都有专人管理，这样，让他们体会到自己是班级的主人。

总之，班主任工作繁重而琐碎的，但其中也有乐趣，班级管理也是一门艺术，只要我们不断学习，积极探索，相信我们的班主任工作会做得有声有色。

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