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练习课

?教学内容

教科书P78~80“练习十六”第6~10题及年、月、日的相关练习。

?教学目标

1.进一步认识平年、闰年的有关知识，能熟练地判断平年和闰年。

2.巩固和掌握24时计时法，并能运用相关知识解决问题。

3.让学生经历解决问题的过程，引导学生有理有据地思考问题，积累解决问题的经验。

?教学重点

掌握年、月、日的相关基础知识。

?教学难点

应用时间单位的相关知识解决实际问题。

?教学准备

课件。

?教学过程

一、谈话导入

师：同学们，我们已经学习了有关时间的问题，请大家一起来通过练习检验一下，看谁掌握得最好。

二、基础练习

1.复习年、月、日、平年和闰年的相关知识。

课件出示习题。

【学情预设】第1题根据学生已有的学习经验,解答比较轻松。第2题是判断题。第（1）题是错的,除了大月和小月，还有2月。第（2）题也是错的，如1900是4的倍数，但1900年是平年，而不是闰年。公历年份是整百数的，要是400的倍数才是闰年。第（3）题是错的，2014年是平年，平年2月只有28天。第（4）题是对的，2016年上半年的天数有31+29+31+30+31+30=182（天）。

【设计意图】通过对年、月、日相关知识的练习，使学生进一步掌握平年、闰年的知识，对其判断更加熟练，培养学生灵活运用知识的能力。

2.复习24时计时法。

课件出示习题。

【学情预设】第1题中这些基础知识学生应该都掌握得很好，如果有少数错误，教师不需回避，利用好错误资源，引导学生辨析交流。第2题因为下午2时某某24时计时法是12+2=14（时），再用14-10=4（时），所以选B。第3题中晚上9时是21时，用21-7=14（时）。

师生边交流边解答，课件出示正确答案。

【设计意图】让学生进一步熟练地进行24时计时法与普通计时法之间的换算，还要明白计算经过的时间时，如果是用普通计时法表示的时刻，要统一化成24时计时法后再计算。

三、巩固练习

1.完成教科书 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 20:15，再通过填表或计算得到每班次客车的发车时间，即6:15，8:15,10:15,12:15,14:15,16:15,18:15,20:15,一共8个班次。

【设计意图】综合应用24时计时法、经过时间的计算等知识解决实际问题，让学生感受数学在生活中的应用。

6.认真阅读教科书P80“你知道吗？”。

【设计意图】介绍了“一日”的科学含义，拓展学生的知识面。

四、课堂小结

师：同学们，通过本节课的学习，你们有哪些收获呢？

?教学反思

本节课的练习中，第6题难度比较大,尤其是涉及第三个问题的信息复杂，学生很难做到严密地思考和推断，教师需要给予一定的帮助。按照小龙买票的时间，许多学生会认为可以看四个节目，教师要注意引导学生经过计算，发现时间重合的两场是不能同时看的。这个过程既能让学生巩固时间计算方法，又能让学生学会选择有效信息，有理有据地分析和解决问题。

?作业设计

见“状元成某某”系列丛书《创优作业100分》对应课时作业。

填一填。

1.右图是一个禁止右转的交通标志，可知这个路口全天禁止右转

的时间共有（ ）。爸爸晚上7：40开车经过该路口，

（ ）(填“能”或“不能”)右转通行。

2.(**_*爸爸早上10时坐动车到外地，当天下午2时到达，坐了（ ）小时

的动车；他23：00睡觉，第二天早上6：30起床，他睡了（ ）小时（ ）分。

3.小明每天早上7：30到校，11：30放学回家；下午2时到校，16时30分放学回家。他

全天在校（ ）小时（ ）分钟。

4. 李某某每天上午9时上班，中午休息1小时，工作8小时，李某某( )下班。（用24时计时法表示）

5.钟面上的时针从凌晨2时到晚上10时，这段时间分针转了（ ）圈。

参考答案

1. 2小时30分 能 2. 4 7 30 3. 6 30 4. 18：00 5.20

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