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练习课

?教学内容

教科书P78~80“练习十六”第6~10题及年、月、日的相关练习。

?教学目标

1.进一步认识平年、闰年的有关知识，能熟练地判断平年和闰年。

2.巩固和掌握24时计时法，并能运用相关知识解决问题。

3.让学生经历解决问题的过程，引导学生有理有据地思考问题，积累解决问题的经验。

?教学重点

掌握年、月、日的相关基础知识。

?教学难点

应用时间单位的相关知识解决实际问题。

?教学准备

课件。

?教学过程

一、谈话导入

师：同学们，我们已经学习了有关时间的问题，请大家一起来通过练习检验一下，看谁掌握得最好。

二、基础练习

1.复习年、月、日、平年和闰年的相关知识。

课件出示习题。

【学情预设】第1题根据学生已有的学习经验,解答比较轻松。第2题是判断题。第（1）题是错的,除了大月和小月，还有2月。第（2）题也是错的，如1900是4的倍数，但1900年是平年，而不是闰年。公历年份是整百数的，要是400的倍数才是闰年。第（3）题是错的，2014年是平年，平年2月只有28天。第（4）题是对的，2016年上半年的天数有31+29+31+30+31+30=182（天）。

【设计意图】通过对年、月、日相关知识的练习，使学生进一步掌握平年、闰年的知识，对其判断更加熟练，培养学生灵活运用知识的能力。

2.复习24时计时法。

课件出示习题。

【学情预设】第1题中这些基础知识学生应该都掌握得很好，如果有少数错误，教师不需回避，利用好错误资源，引导学生辨析交流。第2题因为下午2时某某24时计时法是12+2=14（时），再用14-10=4（时），所以选B。第3题中晚上9时是21时，用21-7=14（时）。

师生边交流边解答，课件出示正确答案。

【设计意图】让学生进一步熟练地进行24时计时法与普通计时法之间的换算，还要明白计算经过的时间时，如果是用普通计时法表示的时刻，要统一化成24时计时法后再计算。

三、巩固练习

1.完成教科书P78“练习十六”第6题。

师：这道题信息比较多，请同学们认真阅读再解答。

学生独立解答后，集中展示交流。

【学情预设】第（1）题，学生由时间到场次不一定能理解，在展示交流时，要引导学生说“从哪里看出场次”；第（2）题，求最晚结束放映的节目，要引导学生综合判断，计算出下午放映的节目结束的时刻；第（3）题，涉及时刻和实际时间的安排，让学生知道，下午3时买票，只能看15:00以后开始的节目，并且放映时间重合的两场不能同时看。

【设计意图】这道题信息繁多，既培养了学生耐心细致的审题习惯，又锻炼了他们严密的推理能力。

2.完成教科书P78“练习十六”第5题。

师：请同学们认真读题，再汇报结果。

学生独立解答，集中评价。

【学情预设】根据起始时刻+经过时间=结束时刻，算出表演的结束时刻：9时+1时45分=10时45分。因此带队老师决定11时带同学们乘车离开剧场是合适的。

3.完成教科书P80“练习十六”第8题。

师：这个问题你们会解答吗？从题目中你了解到哪些信息？

师：想一想，时针转一圈，分针转多少圈？

【学情预设】同学们都知道时针转1大格，分针转1圈，时针转12大格，即时针转?1圈?，分针要转12圈。因此时针转6圈，分针要转的圈数为：12×6=72（圈）。

【设计意图】让学生利用钟面上的时针与分针的转动规律解决问题，培养学生灵活运用所学知识解决问题的能力，同时加深对计时工具的认识。

4.完成教科书P80“练习十六”第9题。

师：同学们，如果放一天假，你会怎样安排？在表中写出你的活动计划。

【学情预设】学生都会记录自己一天的活动项目， 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 0时坐动车到外地，当天下午2时到达，坐了（ ）小时

的动车；他23：00睡觉，第二天早上6：30起床，他睡了（ ）小时（ ）分。

3.小明每天早上7：30到校，11：30放学回家；下午2时到校，16时30分放学回家。他

全天在校（ ）小时（ ）分钟。

4. 李叔叔每天上午9时上班，中午休息1小时，工作8小时，李叔叔( )下班。（用24时计时法表示）

5.钟面上的时针从凌晨2时到晚上10时，这段时间分针转了（ ）圈。

参考答案

1. 2小时30分 能 2. 4 7 30 3. 6 30 4. 18：00 5.20

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