记叙文阅读之表现方法

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记叙文阅读之表现方法

学习目标:掌握记叙文阅读之“表现方法”的解题思路和答题方法。

学习过程:

目标导学一:结合真题知考点

(一)展示近年中考真题

1.(2021河南《舵链》第8题)作者是如何表现矮个子兵去修舵链途中行进的艰难的?请结合相关内容简要分析。(4分)

2.(2020河南《我的太爷老师》第9题)阅读第六段,分析作者是怎样表现孩子们“踏青”的快乐的。(4分)

(二)归纳中考考点题型本质

3.(2018河南《父亲的长笛》第8题)下面的语句是如何描写笛声的?请简要赏析。(4分)

清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边蔓延开来,如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着,孩子们停止嬉闹,围在父亲身边,眼里充满了好奇与崇拜。

4.(2019河南《给母亲梳头发》第9题)从词语运用、修辞手法中任选一个方面,赏析文中画线的语句。(4分)

嘘,轻一点儿。我轻轻柔柔地替她梳理头发,依照幼时记忆中的那一套过程。不要惊动她,不要惊动她,让她这样坐着,舒舒服服地打一个盹儿吧。

5.(2017河南《唯有垂杨管别离》第9题)根据括号内的要求。赏析第二段中画横线的句子。(4分)

A可是当她将病房当作课堂以后,某种奇异的喜悦降临了,她那终年苍白的面容上竟然现出一丝红晕。(从描写方法的角度)B每一天,只要两个人一输完液,她就马上开始给小病号上课。(从词语运用的角度)

归纳:

考点本质:从词语运用、描写方法、修辞手法等方面赏析

考察的是:“怎么样?”高层次的阅读能力

目标导学二:结合真题探方法

(一)结合真题理思路

解题思路:

1.审题:明确问题指向,锁定目标范围。

2.赏析:结合具体语句,从词语运用、描写方法、修辞手法等方面思考赏析。

3.技巧:逐句明确赏析角度,选取最突出的两处作答。

分点先写出赏析角度,再结合具体语句解答。

(二)结合真题明方法

1.(2020河南《我的太爷老师》第9题)阅读第六段,分析作者是怎样表现孩子们“踏青”的快乐的。(4分)

⑥西土边某某,春夏之交时才山青草绿。每到这时,太爷就带着我们排着队,敲锣打鼓地去山野,那时我还不知道世上有所谓的踏青。山野翠绿,风和日丽,花香气清,百鸟欢鸣。我们挖野菜,追蝴蝶,采花蜜,摘大把的狗艳艳花,将里面的蚂蚁和小虫子抖出 内容过长,仅展示头部和尾部部分文字预览,全文请查看图片预览。 的腰也因年老变得佝偻了,倚着椅背,但还是能透出一种坚定。祖父的一言一行,使我明白,写作其实非常简单,就是要坐在那里坚持写。一个作家写的怎么样,是一回事儿,不间断地写更重要,只有写出来,一切才有可能。

答案示例:1.用“80岁”“每天”“八个小时”这些表示年龄和时间的词语,强调祖父即使年老仍坚持写信看书,凸显其勤勉治学的形象。2.通过对比手法塑造人物形象。“家里的东西通常摆放很整齐,但祖父的书桌上却经常被书和纸堆满着。”将家中整齐的情况和祖父书桌堆满书和纸的情形进行对比,表明祖父钻研学问时,大量查阅书籍资料,突出其潜心治学的专注和刻苦精神。3.通过正面描写,捕捉典型细节,塑造人物形象。“那双手因常年写作,手指骨节分明,青筋暴露。他的腰也因年老变得佝偻了,倚着椅背,但还是能透出一种坚定。”通过对祖父双手手指和佝偻的腰的细节描写,刻画出祖父一生勤勉治学的形象特点。4.通过评价性语言,叙议结合,塑造人物形象。”祖父的一言一行,使我明白,写作其实非常简单,就是要坐在那里坚持写。一个作家写的怎么样,是一回事儿,不间断地写更重要,只有写出来,一切才有可能。”凸显了祖父一生笔耕不辍,坚持读书写作的勤勉形象。

(任答两点,意思对即可。一点2分,其中角度1分,具体分析1分。共4分)

题目变形:

1. 阅读文章第8段,说说作者是如何塑造祖父的形象的?

2. 结合全文,说说作者是如何塑造祖父的形象的?

添加:通过典型情节,以小见大,塑造人物形象。作者并没有把选材重点放在祖父作为作家和教育家的身份证,而是选取典型的小事情来写。如:过生日,写毛笔字,访友,与“我”对话等,在小事情中展现出人物“享受寂寞的智者”的大精神。

课堂小结:

“如何表现”考赏析, 锁定目标是首要

描写、词语和修辞,三个方面来思考

正面侧面和细节,环境描写莫忘了

词语句式和标点,语言品析须记牢

比拟夸张和排比,反复修辞真正妙

表现手法很多元,表达方式也重要

逐句赏析定角度,结合内容答精要

4分两点要标明,角度加析分不跑

作业布置:

做第15份卷子《换人》

8.阅读第4和第10段,分析作者是如何表现小王渴望得到老王认可的?(4分)

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