四下1-1《油菜花开了》教案

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1.油菜花开了

【教材简析】

本单元的学习，试图帮助学生建立繁殖的概念，认识到生物物种并不以生物个体的死亡而结束，它们可以通过繁殖产生新的生命，使物种得以延续。同时，为学生以后研究生物与环境、生物多样性打下基础。本单元分为开花植物的繁殖方式和动物的繁殖方式两大部分。

本课是本单元的第一课，通过解剖、观察油菜花，了解花的基本构造。本课有三个探究活动：1.“观察一株油菜”，把观察的油菜和三年级观察过的凤仙花进行比较，认识像油菜这样的绿色开花植物一般由根、茎、叶、花、果实、种子六部分组成；2.“观察油菜花”，通过解剖一朵油菜花，认油菜花的构造和各个部分特征；3.“观察一株油菜上的花”，通过观察一株油菜上的花与花蕾的分布特征，引发出“花是怎样变成果实及种子的”问题，为后六节课的学习奠定知识基础和感情基础。

【学情分析】

学生在三年级的科学课中已经种植过凤仙花，观察过凤仙花的各个组成部分，对于花的各部分的名称和特点有一定的了解，但对花的结构没有进行过细致观察，对花的各个组成部分雄蕊、雌蕊、花瓣、萼片的特点和功能缺乏整体认知。四年级学生具备一定的动手操作能力，但工具的使用还不够熟练，需要老师细致的指导。解剖油菜花的顺序和细节要求，需要教师进行示范和指导，避免出现撕破、断裂，遗失等解剖问题，导致观察结果出现错误。

【教学目标】

科学概念目标

1.知道开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子等部分构成。

2.知道油菜花由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分组成，油菜的花在形成果实的过程中要发生一系列的变化。

科学探究目标

1.解剖油菜花并观察描述油菜花各部分的特征。

2.观察一株油菜上的花，推想花蕾将产生的一系列变化。

科学态度目标

在观察油菜花的活动中获得亲近自然的情感体验，产生探究植物生长变化的兴趣。

科学、技术、社会与环境目标

【教学重难点】

教学重点：解剖油菜花并观察描述油菜花各部分的特征

教学难点：根据油菜花花簇，推测花蕾的一系列变化

【教学准备】

分组材料：整株内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。花瓣、雄蕊和雌蕊。（说明：萼和蕊，学生可能不会读，教师可以标注上拼音，确保学生读音正确。）

2.提出要求：让我们来解剖一朵油菜花，并且观察各部分的特点。

（1）[PPT5出示]呈现解剖油菜花的要求。

教师示范解剖方法或播放《解剖油菜花》”的微视频。（说明：教师示范油菜花的解剖过程，只演示部分过程，以免干扰学生的解剖。）

对活动任务进行温馨提示：

A.先将双面胶的一面粘贴在记录单上，方便油菜花部件的粘贴和固定。

B.解剖下来的油菜花部件，按顺序粘贴在记录表上，所有部分都要保留。

C.观察各部分的特点，记录在“油菜花的观察记录”表中。

3.学生分组活动，教师巡视指导。（注：雄蕊数量在解剖过程中容易出错，特别是两个较短的雄蕊，往往会被学生忽视，教师在巡视时，需要及时关注和提醒。）

4.全班汇总交流。

（说明：油菜花各个部分的数量不太有争议，但气味和颜色却容易有歧义，讨论时不必追求统一的标准，只要学生能描述清楚即可。）

三、延伸（2分钟）

1.设问：油菜花由4片萼片、4片花瓣、6个雄蕊和1个雌蕊组成。除了油菜花，你还见过什么植物的花？它的花也是这样的吗？

2.讲述：油菜花是怎样结出果实的？下节课我们将继续研究。

四、完成作业及点评（3分钟）

【板书设计】

1.油菜花开了

萼片：4片

油菜花花瓣：4片

雄蕊：6个

雌蕊：1个

【活动记录使用说明】

可以直接让学生把解剖结果和观察记录粘贴、填写在教科书P22或作业本上。

或者提供给学生一张白纸，用以粘贴解剖结果；将观察记录填写在作业本上。

【作业设计】

1.填空：一朵完整的油菜花是由、、、四部分组成的。

2.解剖油菜花的正确顺序是（）。

A.萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊 B.花瓣、萼片、雌蕊、雄蕊

C.萼片、雌蕊、雄蕊、花瓣 D.雄蕊、花瓣、萼片、雌蕊

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