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A1技术支持的学情分析方案

基本信息



姓名

陈某某

所在学校

***



所教学段

低年级

所教学科

数学

所教对象

一年级



教学主题

认识图形



教学重点内容

 直观认识长方形、正方形、三角形和圆等常见的平面图形，知道这些图形的名称，能识别图形，初步了解它们在日常生活中的应用。



学生学习难点

体会“面”在“体”上，了解什么是平面图形。



学情分析方法和工具



学情分析的目的达成

在本单元教学之前，学生已经初步学习认识了长方体、正方体和圆柱，对它们的每一个面有了简单的认识，这就为本单元学习的长方形、正方形、圆以及三角形打下了基础学生学习起来应比较轻松。本单元的教学重 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 课。教学中可采用游戏活动的方式组织教学内容，让学生在愉悦的学习环境中参与学习，着力让学生在有效的活动中体验数学，发展能力。整个教学过程，让学生在动脑思考、动手实践、自主探究与合作交流中探索、体验，着力体现《数学课程标准》提出的“有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿和记忆，动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式”这一重要思想。此外，教师要注重学生的个性发展，可通过开放性的寻找图形活动，为学生的个性发展和创造力的培养，提供广阔的空间和充足的时间，让学生在获得成功体验的同时，增强学习的兴趣和自信心。需要注意的是组织学生交流时，要注意引导他们规范表达，如：“课

桌的面积是长方形”，而不易说成“课桌是长方形”等。





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