以下为《第1课时 认识平面图形（教案）》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

1 认识图形（二）

【教学目标】

1.使学生直观认识长方形、正方形、三角形和圆等平面图形，能够辨认和区别图形，感受这些图形的特征。

2.通过操作活动，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征。

3.通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。

4.培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力，建立空间概念，发展应用意识。

5.初步认识几何图形与人类生活的密切联系，体验数学活动的创造性，激发学生学习数学知识的欲望。

【重点难点】

1.认识长方形、正方形、三角形和圆等平面图形，建立空间概念。

2.通过观察和实际操作，使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步发展的想象力和创造力。

【教学指导】

1.本单元教学的知识基础。本单元教学是在上学期“认识立体图形”的基础上教学的，通过教学使学生能够辨认和区分所学的平面图形（长方形、正方形、三角形和圆）通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、三角形和圆的一些特征，感知平面图形和立体图形以及平面图形与立体图形间的关系。

2.把握好本单元的教学要求。本单元的目的是让学生通过摆、拼、剪等活动，体会平面图形的一些特征，并感知平面图形的特征、形状及平面图形与立体图形间的关系。它既不是对上学期知识的重复，又不能拔高教学要求。如，长方形和正方形角的特征，长方体、正方体面、棱和顶点的特征不要求掌握。

3.收集大量的学习素材。教学前，师生共同收集学习过程中所需材料，不仅可以调动学生的学习积极性，而且还可以使学生在课前感知这些图形及其关系，激发学习兴趣。

【课时安排】3课时

认识平面图形……………………………………………………..1课时

平面图形的拼组…………………………………………………..1课时

练习课……………………………………………………………..1课时

【知识结构】

第1课时 认识平面图形

【教学内容】

教材第2页例1及“做一做”，练习一的第1~3题。

【教学目标】

1.利用立体图形和平面图形的关系，使学生初步认识长方形、正方形、三角形和圆形。

2.让学生在动手操作的学习过程中，体验“面在体上”实现对平面图形的进一步认识，发展形象思维能力。

3.通过小组合作的方式，发展实践能力，培养创新精神，建立空间观念。

4.通过设计拼组图形的动手活动，使学生积极参与，对图形产生好奇心，使他们在活动中获得成功的体验。

【教学目标】

1.感知长方形、正方形、三角形和圆的特征。

2.使学生体会“面在体上”。

【情景导入】

1.动手操作，感知“面在体上”。

出示由各种平面图形拼成的小汽车。

师：小朋友，你 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 请你随意用几根小棒搭一个正方形。

（3）认识三角形。

出示三角形，请学生从学具袋中找出三角形。

师：请你仔细观察，然后说一说三角形有什么特点。

学生汇报。

生：有三条边，三个角。（学生的说明可能不完整，老师进行引导）

老师改变手中三角形的位置，请小朋友认一认还是不是三角形，得出无论怎么放都是三角形。

师：你知道生活中有哪些物体的面是三角形的吗？（学生说）

看生活中的三角形，课件演示。

（4）认识圆形。

出示圆形，请学生从学具袋中找出圆形。

师：你知道生活中有哪些物体的面是圆形的吗？（学生说）

看生活中的圆形，课件演示。

出示一个球，这个是不是圆呢？这是一个球，它跟我们今天学的圆有什么不一样呢？（摸摸：圆是平平的，球是鼓鼓的；球还可以拍，圆不能拍。）

【课堂作业】

1.完成教材第3页“做一做”的第1题。学生举例说明身边看到的平面图形，老师适当点评。

2.完成教材第3页“做一做”的第2题。

（1）同桌互相合作，利用手中的各种立体图形，在纸上画各种图形，使他们组合成一幅漂亮的图画。比一比，哪一组的画最漂亮。

（2）统计图形个数。将每个小组的作品分别展示出来，并统计每幅图中图形的个数。

（3）找一找，说一说，在我们教室里，哪些物体的面是今天我们学过的图形。

3.完成教材第5页练习一的第1题。

（1）学生按要求涂色。

（2）展示、交流。

4.完成教材第5页练习一的第2、3题。

（1）让学生先认一认，再数一数，在括号里填上图形的个数。

（2）交流自己是怎样数的，怎样认的。

【课堂小结】

提问：这节课我们学习什么？你有什么收获？

学生自由发言。

师：今天我们认识了长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，下面我们要和这些图形朋友说再见了。老师报一个，请你找到它和它再见，把它放回学具袋里。

【课后作业】

完成练习册中本课时对应练习。

1.结合生活进行教学，选取学生身边的教学素材。学生学习数学有两种体验：成功体验和生活体验。当学生在日常生活中所见的情景在教学中以不同形式再现时，学生就会有兴趣，有冲动感。在教学中，我让学生拼摆各种图形，这些活动调动了学生的积极性，让学生在活动中发现图形可由简单到复杂的变化及联系，感受图形美。

2.让学生亲身经历过程，感受数学的严谨性。关注学习过程，有助于学生学习。在教学中，教师充分关注学生学习过程，尊重学生认知水平和已有经验。如在教学长方形、正方形边的特点时，教师采用先用眼观察四条边有什么特点，再用自己已有的经验想办法证明自己说的没错。从而使学生感受到数学学习的严谨性。

这节课动手操作很多，稍不注意就容易上成手工课或拼摆各种有趣图案的活动课，使教学重点偏离教材编排的初衷。

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]请点击下方选择您需要的文档下载。

1. 长方形和正方形的面积学情分析方案
2. 《平移》教学设计
3. 2、1、1平面教学设计
4. 第一单元认识图形（二）集体备课教案初案A4
5. 数学绘本：《折纸的几何》
6. 《认识图形》教学设计、反思
7. 《全等三角形》教案（详案）
8. 认识 长方形和正方形教案
9. 第5课时三角形的内角和【教案】6104
10. 苏教版小学一年级下册数学《认识图形》教学设计
11. 【优质】认识图形二教案
12. 单元重点知识归纳与易错警示(1)
13. 教学设计和反思
14. 长方形和正方形的周长教学反思
15. 数学周长复习课自编档教案
16. 幼儿园小班数学教案:图形宝宝来做客
17. 教学反思:学前班综合活动《图形宝宝》的设计思路是:学前班同学已经认识了长方形、正方形、梯形、三角形、
18. 认识平面图形新教案
19. 认识平面图形新教案
20. 第2课时 平面图形的拼组（教案）

以上为《第1课时 认识平面图形（教案）》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。