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五年级下册道德与法治教学设计

五年级（5）班

***东校区：蔡某某

蔡集小学备课专用纸

第 一 单元 总第 2 教时

课题

1 学会尊重

课型

新授

教时

2



教学

目标

1. 在学习和生活中，知道怎样尊重他人。

2 .培养尊重他人的品德，在平时的学习和生活中，自觉尊重他人，以赢得他人的尊重。

3. 尊重他人，自觉遵守道德规范。



教学

重点

难点

1．知道怎样尊重他人。

2．在平时的学习和生活中，自觉尊重他人，以赢得他人的尊重。

3.使学生懂得尊重他人的重要性，掌握尊重他人的方法。



教具

学具

课件



教 学 过 程

二次备课





第一课时

一、谈话导入，了解尊重

1．同学们，这是拍摄于2017年11月的一张新闻图片，在这张图片中你看到了谁？

2．今天这堂课我们就从发生这一张照片背后的故事说起。（播放视频）

3．习爷爷“挪椅子，扶老人，坐身边”，这一连串动作持续刷屏，让网友们直呼“太帅了”。从习爷爷让座，你读到了什么？

4．这不是简单的“你请我让”，而是一种直击人心的精神力量，它的名字叫“尊重”。（板书：学会尊重）

二、联系生活，畅谈尊重

活动一 每个人都应得到尊重

1．坐在习爷爷身边的，一个是报效祖国的科学家，一个是服务百姓的老党员，他们数十年如一日，勤勉工作在各自岗位上散发光和热，赢得了大家的尊重。在你心中，哪些人是值得我们尊重的呢？为什么？

2．谈到尊重，我们往往关注取得一定成就的人，却忽视身边默默无闻的人。找一找，在你的身边，有哪些值得尊重的普通人呢？请你在小组内说一说，讲讲他们的故事。

3．你看，每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即使没有取得显著成就，他也拥有生而为人的尊严。

在《中华人民共和国宪法》中就这样规定:（出示）

中华人民共和国公民在法律面前一律平等。

国家尊重和保障人权。

中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。

所以，社会上每一个劳动者都应当得到尊重。（板书：每个人都应得到尊重）

4．如果每个普通人都能得到应有的尊重，社会将有哪些变化呢？

（板书：让生活更美好，让社会更和谐）

三、创设情境，学会尊重

尊重如此重要，那怎样才能学会尊重、做到尊重呢？我们先从尊重自己谈起。

活动二 尊重自己

（一）尊重需要尊重自己

1．有个同学叫刘某某，班里开展活动她总是借故不参加，班主任从她写给老师的心语本中读到了原因一（出示）

我很普通，没有什么优点。无论外表学习还是能力，都比不上周围同学。我不想参加班级活动，因为没有同学喜欢自己。我想，过几年就得外出打工挣钱，所以学习对我来说可有可无。表姐考上了大学，妈妈让我好好向表姐学习，我脑子笨，这种好事哪会轮到我的头上，我可不做这个白日梦！

（1）指学生读。

（2）同学们，从这段心灵独白中你看出刘某某是用什么样的眼光

看待自己的？

（3）你觉得刘某某是一个尊重自己的人吗？为什么？

（4）你有什么好建议能帮助刘某某走出困境，让她发现更好的自己吗？请在小组内轻声讨论讨论，给她留言 。

（5）小结并板书：是啊，人生的舞台中，没有人天生高贵，也没有人生来平庸，每个人都是人生的主角你有你的辉煌，我也有我的亮点。尊重自己才能吸引别人，尊重自己才能赢得他人的尊重。

（板书：尊重自己）

2．除此之外，尊重自己还有哪些表现呢？

（1）小组讨论。

（2）交流板书：维护形象、爱惜名誉、信守承诺。

（二）尊重需要适度维护

1．说到这“维护形象”，在我们生活中，会遇到一些“好脾气”先生。他们非常注重维护自己的形象，永远满脸笑容，对谁都和和气气。但是，“好脾气”先生也有他的烦恼。请大家翻到书本第六页，看看究竟是咋回事儿。

2．“讲道理”先生说“好脾气”先生的做法是不尊重自己？他说的有道理吗？为什么？

3．如果“好脾气”先生还是老样子．过于注重自己形象，过度维护自己你觉得以后还会发生什么事情？

4．面对冒犯和侮辱，“好脾气”先生可以怎么做，来转变这样的境遇？请大家小组内讨论一下。

5．小结：尊重自己，并不意味排斥他人给予你的正确的建议。如果为了维护形象而无原则无底线，那也是不尊重自己的表现。

6．在我们生活中，同学之间难免会发生一些磕磕绊绊。下面我们要观看一段视频，视频中小晨与小丰是形影不离的好朋友，一个星期天，两人与同学相约去学校排练班会上表演的一个节目。见时间还早，便下起了棋，下棋下出状况来了——（播放视频）

7．同学们，看了视频，发现是什么原因导致了这样的结果？

8．如果你是他们中的一个，发生争执的时候心里只要怎么想，就可能避免发生这样的事呢？

9．看来，尊重自己与接受别人的批评是不矛盾的。如果过于爱面子，输不起、说不得，就是过度维护自己。所以，尊重自己，就应该懂得适度维护自己。（板书：适度维护）

10．以下哪些行为属于“尊重自己”哪些属于“过度维护自己”？说说你的理由。 出示书本第七页“活动园”内容 。

四、总结升华。

同学们，尊重是人与人交往的起点。尊重自己，需要尊重他人，需要适度维护，它是一种美德，是人与人之间交流的另一种方式。希望每个同学都能懂得尊重自己，从而赢得别人对你的尊重。

第二课时

一、游戏导入，引发话题。

1．玩游戏“照镜子”。

游戏规则：两名同学组成一组，其中一个同学做出友好地笑、挑衅生气皱眉、大喊大叫等表情，另一位同学假设是镜中的影像，尽力逼真地模仿同伴的表情。

2．板书课题：学会尊重。







二、故事引路，典范身上学尊重。

1．尊重他人是一种美德。在这方面，许多伟人为我们树立了榜样。

2．出示故事《毛主席回乡》《刘伯承和小叶丹》《周总理过泼水节》。

3．的确，与人和谐相处的关键首先要学会尊重他人。在我们的生活中，你在什么情况下，感受到了别人对你的尊重？当时对方做了什么？你的感受是怎样的？请大家在小组内交流。

4．小结并板书：尊重他人是一项基本的道德要求，也是一个人文明素养的体现。尊重让人感到温暖。（相书：人心更温暖）

三、联系生活，与人交往懂尊重。

（一）情境重现，尊重蕴含在话语中。

1．小品剧表演《比赛归来》

张起和李某某两位同学被学校选派参加区作文竞赛。张同学喜得一等奖而李同学发挥失常，没有获得任何奖项。接到成绩公告后，李同学坐在座位上一动不动，强忍泪水望着窗外……．而张起则眉飞色舞，在教室里大叫大笑，并说：“放学后，我请大家去吃冰激凌。还回头，特意对李某某交代：“一定要一起去哟。”李某某终于控制不住泪水，站起来冲出了教室。

2．看了这个小品剧，你有何感想？加入你是李某某，你是什么心情？此刻他最需要的是什么？

3．生活中，你是否也曾遇见过或亲身经历过与李某某类似的遭遇，可以在小组内说一说。

4．的确，语言可以体现尊重。俗话说“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。一句理解、尊重的话会给别人带来温暖和鼓励。（板书：蕴含话语）

5．练一练：

（1）根据下列情景和提示在横线上写出恰当的语言。（出示书本第十页“活动园”内容）

（2）交流。

（二）过渡：尊重他人不单表现在话语上，更应该落实在行动上。

（三）探究分享，尊重落实在行动上

1．阅读材料，讨论。

材料一：9 月 1 日晚，《开学第一课在央视播出主持人董某某在采访 96 岁的翻译家许某某先生的时候，跪在身边，非常专注的听对方的声音。3 分钟跪地 3 次，被网友们称赞为“啡出了最美的中华骄傲”。

材料二：《六 3 班的新班规》（书本第十一页）

2．教师归纳：

（1）平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有人一视同仁不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。（板书平等待人）

（2）尊重他人，需要我们考虑他人的感受。（板书：重视他人）

3．听故事《小小的善》

（1）女士的善意之举让那位男青年明白了什么？

（2）在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，能够维护他人的自尊心，不把自己的意志强加给他人应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。（板书：推己及人）

四、总结提升。

同学们，我国宪法明确规定，公民的人格尊严不受侵犯。由此看

来，尊重他人既是道德要求，也是法律要求让我们把课上所学的落实

到今后的行动中，相信尊重之花会遍地开放。





板 书 设 计



1 学会尊重

尊重自己　尊重自己　爱惜荣誉　让生活更美好

每个人都应得到尊重　信守承诺　适度维护　让社会更和谐

尊重他人　平等待人　重视他人　让人心更温暖

推己及人



教 后 反 思









蔡集小学备课专用纸

第 一 单元 总第 4 教时

课题

2 学会宽容

课型

新授

教时

2



教学

目标

1.懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促

进健康成长。

2.学会如何拥有一颗宽容的心，明白宽容但和而不同。

3.能运用恰当的方法分析说明问题。



教学

重点

难点

教学重点：懂得宽容的意义，学会如何宽容。

教学难点：明白宽容但和而不同。



教具

学具

课件



教 学 过 程

二次备课



一、情景导入

1.播放校园剧视频。生认真欣赏。

师：这个视频片段反映了校园里发生的什么事？怎么解决的？

生：自由回答。

师：像这种情景在我们的生活和学习中经常遇到。如何解决这类问题呢？那就是要学会宽容。今天我们就来探究一下宽容他人的话题。

2.板书课题：学会宽容

二、讲授新课。

活动一：宽容让生活更美好

（一）读读，想想，说说。

1.读 p12 活动园案例：“感谢他们的宽容”

2.照样子，想一想：

①谢谢这位妈妈的宽容，如果这位妈妈不宽容，而是指责小楠，甚至和小楠的爸

爸妈妈吵起来，很有可能损害两个小伙伴的友谊。

②谢谢邻居的宽容，如果邻居不宽容……

③谢谢车主的宽容，他的宽容让……

3.说说：结合生活事例，谈谈你如何看待事例中人物的宽容做法。

4.交流：你遇到过类似的事情吗？请和同学交流一下，谈谈宽容对生活的意义。

（二）游览“宽XX”。

1.依次欣赏 p13“宽XX”三个特别的文化景点。

2.想一想，交流：想象一下，“宽XX”中三处特别的文化景点对“宽XX”生

活的作用。假如“宽XX”中没有了“宽容”，人们的生活会变成什么样呢？

（三）阅读感悟。

1.读 p13“阅读角”：宽容一一健康的维生素

2.感悟：宽容让我们生活得健康、愉快。

活动二：拥有一颗宽容心

（一）案例分析。

1.读 p14 活动园案例：“公交车上拥挤”。

2.想一想：

在生活中，你有宽容大度地对待他人的经历吗？当时你心里是怎么想的？

（二）p15 内容缺

（三）阅读感悟。

1.读 p16 名言。

2.感悟。

（四）看医生，治疗心“病”。

1.啄木鸟医生帮助大家找出了隐藏在心中的三条“虫子”。

2.治病方法：我们怎样才能消灭这些虫子，真正做到宽容他人呢？

①假如因为有第 1 条虫子，让我愤怒而无法宽容他人，我会……

②假如因为有第 2 条虫子，让我想要报复他人，我会……

③假如因为有第 3 条虫子，让我不愿意原谅他人，我会……

（五）读一读，想一想。

1.读 p17 案例。

2.想一想：

①案例 1 中，班主任的做法是否过于严厉，你认为冒犯他人人格和尊严的行为，可以宽容吗？

②案例 2 中，如果小明的家人不严格要求小明，而是纵容他的玩火行为，可能会导致什么样的后果？

第二课时

一、复习导入

二、讲授新课。

活动三：和而不同

（一）读案例，谈体会。

1.阅读 p18 情景，分析原因。

分析：六 2 班的战火因为什么而烧起来，这时班级的和谐有什么影响？

2.谈体会。

（二）召开主题班会。

1.召开班会：针对六 2 班出现的问题，班主任设计了“营建和谐宽容的班级生活”

的主题班队活动，让我们一起参加吧。

2.劝说：对于那些不宽容的观点，我们该怎么说服他们呢？教材 p18

3.感悟：通过学习结合实践，谈谈你对宽容的理解。

三、课堂总结。





板 书 设 计





2.学会宽容

宽容让生活更美好

拥有一颗宽容心

和而不同



教 后 反 思









蔡集小学备课专用纸

第 一 单元 总第 6 教时

课题

3 学会反思

课型

新授

教时

2



教学

目标

1.懂得反思的意义，养成反思的行为习惯，进一步完善自我，促进健康成长。

2.学习从不同的角度反思自己。

3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。



教学

重点

难点

教学重点：懂得反思的意义，养成反思的行为习惯。

教学难点：学习从不同的角度反思自己。



教具

学具

课件



教 学 过 程

二次备课



第一课时

一、谈话导入

1.谈话。

师：反思，听起来似乎是一个很抽象的话题。我们考试成绩不理想时，老师常让

我们找一下自己的原因，从中吸取经验、教训。我们找原因的过程就是一种反思。生活中，反思的时候是很多的，今天我们就来探究一下如何反思。

2.板书课题：学会反思

二、讲授新课。

活动一：生活离不开反思

（一）回忆与思考。

1.回忆：小学阶段你印象最深的一件事是什么？

①小学阶段你印象最深的一件事是……

②……

2.思考：为什么这件事给你留下这么深刻的印象？

3.感受：这样的过程就是反思。

（二）交流与分享。

1.想一想：你反思过什么事情？进行了怎样的思考？

2.交流与分享：

结合自己的亲身经历，说说你的反思经验。

第二课时

一、复习导入

二、讲授新课

活动二：养成反思好习惯

（一）经验交流会，读一读，谈体会。

1.想一想：总结一下你反思的方法。

2.阅读 P24“日记”。

思考：你能像这个同学一样反思生活中发生的事情吗？

3.感悟：如何掌握反思的方法。

（二）选一选，说一说。

1.选一选：

这是毛毛同学的一份生活记录表，选择你认为特别需要反思的一项，在相应的方框内打“√”

2.说一说：

你这样选择的原因是什么？

3.交流：看看其他同学的选择，他们的理由是什么？





板 书 设 计





3.学会反思

生活离不开反思

养成反思好习惯



教 后 反 思









蔡集小学备课专用纸

第 二 单元 总第 8 教时

课题

4 地球一一我们的家园

课型

新授

教时

2



教学

目标

1.具有关爱自然的情感，形成保护环境的意识。

2.初步理解人与自然、环境的相互依存关系；明白环境问题的严重性；知道保护环境是我们共同的责任。

3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。



教学

重点

难点

教学重点：明白环境问题的严重性，形成保护环境的意识，养成保护环境的行为习惯。

教学难点：形成保护环境的意识。



教具

学具

课件



教 学 过 程

二次备课



第一课时

一、阅读导入

1.师出示语文课文《只有一个地球》，生认真快速阅读。

师：同学们，你们读懂了什么？

生：自由发言。

师：人类只有一个地球，地球是我们生存的家园。今天我们就来探究一下与地球有关的话题。

2.板书课题：地球一一我们的家园

二、讲授新课。

活动一：我们生存的家园

（一）议一议，读一读。

1.分组讨论交流：假如离开地球，我们人类能生存吗？

2.阅读感悟：

（1）读了下面的材料，你能回答这些问题吗？p28

月球……

火星……

“生物圈 2 号”外貌，宣告失败。

（2）感悟：地球是我们生存的家园。

（二）看图，说一说。

1.看图：p29

2.说一说：图中的人们是怎样与自然和谐相处的。

①人在屋中居，屋在水中浮。

②……

3.感悟：人类与自然环境要和谐相处。

活动二：环境问题敲响了警钟

（一）观察、查找资料与思考。

1.观察 p30 图片。

下列图片分别反映了哪些方面的环境问题？

2.查找相关资料，说说这些环境问题会带来哪些危害？

3.思考：环境问题会对地球造成什么后果？

（二）阅读感悟，画一画，写一写。

1.阅读 p31 材料。

20 世纪 50 年代，日本一家***把没有经过任何处理的废水排放到了海洋中。这些废水里含有对人类有害的汞，严重污染了海水和鱼类。……

2.思考：日本的水污染事件告诉我们什么？

3.说说：请利用下面的关系图，说一说你对环境问题的理解。未经处理的废水→海水污染→鱼虾中毒→人生病

4.画一画：选择某个方面的环境问题查阅资料，说说其带来的危害，然后仿照水污染的案例，试着也画出类似的关系图。

5.写一写：根据自己收集的人类不当行为损害地球环境的资料，以地球的口吻，写一段文字或画一幅漫画，表达对这些行为的批评。

第二课时

一、复习导入

二、讲授新课

活动三：我们共同的责任

（一）阅读感悟，查一查。

1.读 p32 联合国总部举行《巴黎协定》签署仪式。

2.读 p32“阅读角”：“修订后的环保法”

3.查一查：

你还知道哪些关于保护地球的协定或者法律？

4.感悟：人类已意识到环境问题的严重性。

（二）读一读，查找资料。

1.读一读，学一学：

什么是循环经济？

什么是清洁能源？

2.查找：里约奥运会奖牌。

思考：为什么说里约奥运会的奖牌为历届奥运会中最环保的奖牌，去了解一下吧。

3.上网查找资料：

下面这些新能源有什么特点吗？人类使用这些新能源替代化石燃料对保护环境有什么意义？太阳能发电、风能发电、地热发电。

4.感悟：从上述活动中，你有什么感受？

三、课堂总结。





板 书 设 计





4.地球一一我们的家园

我们生存的家园

环境问题敲响了警钟

我们共同的责任



教 后 反 思









蔡集小学备课专用纸

第 二 单元 总第 10 教时

课题

5 应对自然灾害

课型

新授

教时

2



教学

目标

1.具有应对自然灾害的能力，保护自己和他人的意识。

2.初步了解我国自然灾害的种类、分布及其危害；知道如何预防自然灾害、灾害来临时保护措施。

3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。



教学

重点

难点

教学重点：了解我国自然灾害的种类、分布及其危害；知道如何预防自然灾害。

教学难点：形成应对自然灾害的能力。



教具

学具

课件



教 学 过 程

二次备课



第一课时

一、视频导入

1.播放自然灾害的视频，生认真观看。

师：自然灾害，大家都有所了解。同学们，你们知道自然灾害有哪些？有什么危害吗？……今天，我们就来学习一下关于自然灾害的知识。

2.板书课题：应对自然灾害

二、讲授新课。

活动一：我国自然灾害知多少

（一）读图，查找灾害分布情 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 第 1 教时

课题



课型

新授

教时





教学

目标





教学

重点

难点





教具

学具

课件



教 学 过 程

二次备课









板 书 设 计









蔡集小学备课专用纸

第 一 单元 总第 1 教时

课题



课型

新授

教时





教学

目标





教学

重点

难点





教具

学具

课件



教 学 过 程

二次备课









板 书 设 计









蔡集小学备课专用纸

第 一 单元 总第 1 教时

课题



课型

新授

教时





教学

目标





教学

重点

难点





教具

学具

课件



教 学 过 程

二次备课









板 书 设 计









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